文档介绍：《池子与河流》教学反思
这是一篇寓言故事，有池子与河流的对话展开叙述，告诉我们人在一生中不可荒废年华 ,应当在自己的有生之年为社会多做贡献 ,为自己的生命增添光彩 .同时也告诉我们 ,只顾享受眼前的舒适 ,只能换来以后的毁灭。
《池子与河流》教学反思
这是一篇寓言故事，有池子与河流的对话展开叙述，告诉我们人在一生中不可荒废年华 ,应当在自己的有生之年为社会多做贡献 ,为自己的生命增添光彩 .同时也告诉我们 ,只顾享受眼前的舒适 ,只能换来以后的毁灭。
本文的教学重点是：
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一、教学效果
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：
，读了这个题目，你想知道些什么？学生
质疑：池子与河流是什么关系？它俩之间发生了什么事？用这一环节培养学生的问题意识和提问题的潜力，教师从中寻找有价值的问题，确定教学活动的重点。根据学生提出的问题，进行讨论解决，学生的用心性高涨，提高了课堂学****效率。
引导学生反复读文，自主探究，学生在寻求答案的过程中难免碰
壁或者片面，这时我再让学生小组讨论：（1）“池子”为什么提议 “河流”抛开原有的生活？（ 2）“河流”为什么会受人们的尊敬？学生由自主探究转为合作探究。学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，这时进行全班交流，由中心发言人代表小组进行发言。
演一演、编一编相结合，内化语言。在学生充分朗读后，我设计了演一演的环节，希望在熟悉文本的基础上，学生能内化文本语言，带上自己的理解演绎文本对话。但由于自己的指导和示范不够到位，学生在演绎池子与河流对话内容不明确，有学生直接将旁白都读了出来，也没有很好地表现出各自的特点。有老师建议演一演可以在分角色朗读环节就开始指导，我想也是，这样肯定会比朗读结束后之间就演一演更自然、顺利。
延伸文本、体会道理。告诉我们人在一生中不可荒废年华 ,应当在自己的有生之年为社会多做贡献 ,为自己的生命增添光彩 .同时也告诉我们 ,只顾享受眼前的舒适 ,只能换来以后的毁灭。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：通过朗读，学生们可以自主解决一些疑惑。然后通过交流、讨论，理清了文章的脉络层次。在这个基础之上再去品