文档介绍：
老师教书育人教育心得5篇
众所周知，老师的职责就是教书育人。“教师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。老师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得
这次培训通过参观学****沟通碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以德育领先，智能并重，形成以人为本的全新职教思想体系。对我们老师自身素养的造就和提高供应了一个特别好的时机。我坚信有学校的正确领导，在全校老师的共同参加下教改工作必须会有新的突破。
教书育人教育心得2
x年，有幸,我成为了一名教师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点体会，如下:
书的海洋要专心去品尝，这是一种修养过程。社会经济的开展冲击教书的舞台，不被外界花花绿绿所迷惑，没有静下心来是行不通的。
静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来探究教学内容，静下心来汲取各种和自己有关的学科学问，静下心来教书，也就会静下心来读书。
老师只要在静下心来备课的根底上才能上好每一节课，因为备好课是上好课的前提，虽然我们不能说，备好课了就必须能上好课，但是没有谨慎备课是肯定上不好课的。试想白天上班时间在办公室里只顾着闲聊，谈论各种流行元素，诸如时尚服装、化装品等，晚上出去潇洒潇洒：KK歌、蹦蹦迪等，从而使自己体力紧要透支，以致其次天上班萎靡不振，这样的教师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗?
一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教育当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。教师就是教师，不是“老板”;学校就是学校，不是“学店”。早在1920x年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当老师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成手段。假如把教育当成手段，其目的不外乎名和利。他认为，学校一旦成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能远行的”。
潜下心来才会爱岗敬业。酷爱教育事业是老师最为重要的美德，潜下心来才会具有鞠躬尽瘁，死而后已的决心。老师从选择老师职业伊始，就要具备捧着一颗心来，不带半根草去，永不为外物所动的胆魂与气概。只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。只有当我们对事业注入深厚的感情时，才能在教育的过程中得到内心极大的充溢和满意，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境地。老师应像陶行知先生一样千教万教，教人求真。千学万学，学做真人;只有基于这样的高品尝精神境界的信念，老师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有拥有这样的精神，才可能尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难，从而树立起春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的师德观念。
静心教书，潜心育人，首先要求广阔老师淡泊名利、志存高远。学高为师，身正为范。高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教育。粉笔黑板见证着老师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为老师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，耐性地与每个孩子对话，潜下心来探究学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。
其次，应缔造有利于老师静心教书、潜心育人的环境。少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关心。在思想上敬重老师、工作上支持老师、生活上关怀老师，让老师成为社会上最受敬重的职业，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。
再次作为一名老师，更要真心的去爱每一个学生。为人师者，必需把整个心灵献给孩子，用“真情、真心、真诚”爱学生，爱每一个学生。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝聚着师者最高尚的情感，是老师灵魂的凝合。教师要用爱心去呵护，用诚意去感化，用真心去教育孩子，爱在微小处，于微小之处显真情。
“爱在左，责在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这