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英语教师暑期培训心得
英语教师要让学生动脑、动手、动表情，让学生去表演。写一篇英语培训心得能让自己在英语培训过后的总结中得到很多的收获。你是否在找正打算撰写“英语老师暑期培训心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
#431442英语老师暑期培训心得1
8月10日，我有幸参与了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学****过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。
感谢两位教师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有缔造性运用教材，对教材的内容进展适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。曹洁教师简明扼要的介绍了新旧课标的一样与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学****通过学****我相识到英语课程的学****在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学****既是学生通过英语学****和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、开展特性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
接着曹洁教师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的构造。这套教材分为A、B、C两个局部。A局部内容包含：Let’s talk(句型);Let’s play(活动 操练);Let’s learn(单词); Let’s do(全部动作反响法 TPR活动); Let’s make; Let’s sing 。B局部内容包含：Let’s check(单元检测)。三、四年级是小学生学****英语的根底阶段，五、六年级是学****的开展阶段。因此老师要驾驭好各个阶段的教学目标，在稳固好学生根底的前提下求更好的开展，真正让学生学有所获!
在词汇教学方面，曹教师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会实力;2、融单词于语句中教，强调语意;3、在交际性嬉戏中教，促进记忆;在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹教师建议音、义领先，形在后，强调语素--字母(组合)的联系，造就拼读实力。操练环节，教师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3、老师说单词，学生举出相应的单词卡片;4、老师说单词，学生举出相应的实物或图片;5、Let’s do听听做做;6、给单词编号，老师说，学生指。
在训练学生的认读实力时，教师谈到了以下几种常见的手段：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、老师说单词，学生举出相应的单词卡片;3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。
在上词汇课的时候，曹教师提示教师们留意：a、分清单词的教学目标(认读?书写?)，有针对性地处理;b、对单词进展精细加工，可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进展比照;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键复****点强化记忆单词;d、强化认读实力;e、操练量要大，学生参加面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富好玩。
对话教学也是让教师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹教师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“留意”(noticing)目标语言构造;b、利用趣味活动强化相识并驾驭语言构造;c、利用任务型活动，创设不同语境，进展有意义的对话活动。曹教师还提到，课堂活动设计应留意由紧到松，由控到放。
下午教师利用多媒体播放了两位闻名英语老师的教学视频，让我们观看学****我们看了两位闻名英语老师的课很有挫败感，因为这两位教师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学****不断地提高自身学问水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位教师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的实力、新奇的教学环节设计、学生爱好的激发和造就实力等等，都是我们应当学****借鉴的。
在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自己已经很努力了，却发觉许多时候自己在唱独角戏，有些学生缺乏学****爱好，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学****有了教师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。