文档介绍：27 《古诗两首（参军行、塞下曲）》
一、教材分析：
本课两首古诗均为唐代边塞诗。《参军行》描绘了守边将士的艰辛生活和英勇戍边的胸怀,全诗风格悲壮,洋溢着将士们的英雄主义气概.《塞下曲》借用汉代李广将军的故事，塑造了一个英勇机智、武艺高27 《古诗两首（参军行、塞下曲）》
一、教材分析：
本课两首古诗均为唐代边塞诗。《参军行》描绘了守边将士的艰辛生活和英勇戍边的胸怀,全诗风格悲壮,洋溢着将士们的英雄主义气概.《塞下曲》借用汉代李广将军的故事，塑造了一个英勇机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情
二、教学目的：
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的根底上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。
三、教学重点、难点：
重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。
难点：想像诗句所描绘的画面,有感情地朗读、背诵诗歌。
四、学情分析：
本班学生学****根底及不平衡。后进生较多，。
五、教法学法：
以学生的“学”为主，让学生在自读自悟的过程中不断理解、感悟、体验、积累，老师那么从中起指导、引导、诱导、辅导的作用，使学生自主、主动、生动地学****br/>六、教学准备：
生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图)或多媒体课件
七、教学时间：两课时。
教学过程
第一课时
教学内容：理解《参军行》的内容,有感情地朗读古诗。
教学过程;
一、导入课题，简介作者
1、背诵学过的古诗，漫谈学****古诗的方法.
2、提醒课题,板书:《参军行》《塞下曲》
3、简介作者.
二、初读古诗,引入意境
1、老师范读，激发热情.
2、自读,扫清障碍：
画出不认识的字，借助字典读准字音。
反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍.
同桌互读,互相正音.
3、指名读，注意读出停顿。
三、再读古诗,理解诗意
1、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。
2、借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解。
3、交流对诗歌大意的理解，老师相机指导
四、认认写写，正确识字
1、交流记住生字的好方法,准确建立字音和字形的联络.
2、观察生字在田字格中的位置，指导书写。
五、布置作业：熟读古诗
第二课时
教学内容：理解古诗《塞下曲》所描写的内容.
教学过程：
一、复****br/>1、指名读古诗，理解个别字词的意思。
2、分别说说两首古诗所描写的内容。
二、细读古诗，感悟意境
（一）学****参军行》
1、出示课文挂图，老师感情朗读。
2、出示问题，引导读、