文档介绍：16 《母鸡》教学设计
学校
额市第二小学
设计者
高翠香
学科（版本）
人教版
章节
第四单元
学时
1课时
年级
四年级上册
教学目的
1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解作16 《母鸡》教学设计
学校
额市第二小学
设计者
高翠香
学科（版本）
人教版
章节
第四单元
学时
1课时
年级
四年级上册
教学目的
1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解作者笔下母鸡的特点,感受母爱的伟大。
3．比较《母鸡》和《猫》在写法上的异同点。
教学重点难点
及教学准备
重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜欢、尊敬的情感经历。
难点：感受母鸡伟大的母爱。
教学准备：生字、新词及部分语句的课件。
学习者分析
本课的教学对象为四年级的学生，这个年龄段的孩子以形象思维为主，好奇，好动，模拟力强，兴趣易激发，、引人入胜的学习情境，营造出符合学生特点的审美气氛，将朗读、、自然、愉快的心境，在充分体验中既受到情感的熏陶，又获得更深层次的领悟。
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
谈话导入新课
1．猫既古怪，又得意，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜欢之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》
倾听谈话,回想15课《猫》的写法。
预设问题，激发求知欲。
自主研读，汇报展示.
2、自由读阅读提示，明确读书要求.
出示要求:
（1)老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
(2)比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“-—”画出。
2、师相机板书：  一向讨厌   不敢再讨厌。
生齐读课题。
按照预习要求自主学习.
自由读文，画出相关语句.
生齐读句子。
明确读书要求，带着问题读书，培养学生边读边考虑的良好学习习惯。
抓住了这样的关键句,提纲携领，建构出简约的教学框架.
3、质疑:读了这两句话，你有什么要问的吗？
4、课文的哪些段落写了老舍先生讨厌母鸡?哪些段落写他不敢再讨厌母鸡，把课文分成两个部分.
5、学法迁移，小组自由选择内容,研读课文。
6、组织汇报，理解作者从哪几个方面突出母鸡的讨厌，后来为什么又不敢再讨厌母鸡了？
7、想想我们积累的哪首古诗也突出了母爱的伟大？
质疑问难。
生答复：1-—3自然段写了老舍先生讨厌母鸡；4--10自然段写他不敢再讨厌母鸡.
选择感兴趣的内容，在小组内合作学习。
就合作结果进展汇报，并在汇报的过程中互相补充，加深理解。
生背诵古诗《游子吟》。
学起于思，，通过质疑让学生去发现问题，带着问题去读书，有利于进步学生学习的主动性.
略读课文是学生独立阅读的理论时机，个体自读和合作交流