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大班科学活动摆摆放放
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大班科学活动：摆摆放放
设计意图：
学会整理物品是一项重要的生活技能,他能使我们我把四只纸杯叠一起,放在盒子里.
幼2:我把小罐子放在中罐子里,把
中罐子放在大罐子里,再放在盒子里
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这样盒子里就可以放其它东西了.
【分析：通过介绍纸杯、罐子的摆放方法,让孩子初步感受到可以用折、叠或其它的方法,来改变物品所占有的 ,引发对其它物品合理摆放的思考.】
二、鼓舞幼儿进一步探索物品摆放的多种方法,发现将物品叠放、改变物体形态、小物品放在大物品里面、将物品由大变小等方法能节省空间,从而使更多的物品容纳在盒子里.
1、通过迁移以上经验,鼓舞幼儿探索物品摆放的多种方法.
师：刚刚几个小朋友想的方法真好, 可以让好多东西叠放整齐,使盒子能装、充气玩具、积木呢,有什么好方法也把他们都整理到盒子里,还要盖上盖子.
2、幼儿操作,教师打量和指导,鼓励孩子想出不同的叠放方法,将纸杯、罐子、衣服、充气玩具、积木都放进盒子里.
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3、组织幼儿介绍各自的经验,将他个别有困难孩子摆放的形式,让孩子介绍多种方法, 中还可以借用孩子的经验,引导幼儿学****折叠衣服.
师：我看到了你们想出的许多好办法,来介绍给大家听听.
幼1:我是把四只杯子叠在一起后, 再放在大罐子里的.
幼2:我是把衣服折好了放在最上面.
师：为了什么要放在最上面呢？
幼2:由于衣服比拟软.（随机与孩子们一起学一学折衣服的方法）
师：明明说,他不能把冲气玩具放进盒子里,谁有好方法帮助他.
幼3:我把冲气玩具的气放掉,把它变得扁扁的再卷起来,放在大罐子里, 正正好好.
幼4:我把木头积木一块一块叠放整齐,排在盒子的最下面.
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师：为了什么要放在最下面呢？
幼4:由于积木放在下面,能排整齐的.
幼5:我开始把罐子竖着放,盒子?ahref=http:///s/zt_mqj/target=_blankcla ss=infotextkey>母亲痈遣簧希罄次野压拮雍嶙欧牛亲泳湍芨巧狭恕？/p>
4、教师总结：
师：我们小朋友真聪明,想出了许多整理东西的方法,这样看上去很整齐, 又能省出地方,放更多的东西,让盒子盖盖上.
5、鼓舞个别没有完成的孩子继续操作；启发已完成的孩子是否能运用更好的方法,调整盒子里的东西,使之更合理更整齐.
【分析：在相互启发下,孩子们不但能对同一种物品想出不同的摆放方法；能根据物体的不同特性,采取不同的摆放方法；还能根据自己盒子的形状、大小特点, 给孩子提供了一个积极、主动、灵活、精选公文范文
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