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小学数学教师能力提升培训心得体会
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小学数学教师能力提升培训心得体会
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小学数学教师能力提升培训心得体
会
澄迈县永发中心学校何兰强
这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰
盛的知识，还提高了业务素质。郑金洲老师曾说过:教师要在反思中提高、在研究中成长、
在锤炼中升华、在探索中进步、在“积识”中“成智”，否则一不留神就会陷入“用昨天的知
识教今天的学生，让他面对明天
的未来”这种尴尬的境地。
培训中老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的
所知传授给我们。这次培训，我们听
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得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”
等等。培训内容虽然很少，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走
下来，填补了我平时教学中的漏洞。
基本方法：以旧引新、情境引入、操作引入、开门见山、谈话引入、游戏引入??
要求做到三个字：短、平、快。
1、以旧引新-----最传统的方法。找
到新旧联系，设置悬念。数学知识之间联系紧密，先前学习的知识、经验、基本思想方
法为后继的学习奠定了基础，后继学习的知识是对数学知识领域的发展，能促进学生数
学活动经验的丰富。
2、情境引入。创设生活情境和现实背景。当数学知识与一定的现实背景结合起
来，它才建立起逻辑意义，同时学生学习数学的基础是学生的生活经验，所以具体情境与
现实的数学知识背景，有利于学生对数学知识的认识、体验与理解。
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3、创设趣味情境。心理学研究表明，千篇一律的、刻板的、多次重复的事物，很难
吸引人们的注意，相对变化、新奇性的刺激物更能引起人们的注意。
4、操作引入。动手操作是小学最热爱的一种活动方式。前苏联教育家苏霍姆林斯
基说过：“儿童的知慧在他的指尖上。