文档介绍：关于关爱他人的作文400字有关关爱他人
的作文
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给训练下的一个定义：“训练——首先是人学！”的确，训练不能没有抱负，但训练更需关注生命。每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能关于关爱他人的作文400字有关关爱他人
的作文
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给训练下的一个定义：“训练——首先是人学！”的确，训练不能没有抱负，但训练更需关注生命。每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断绽开中实现的，为此，训练应关注同学的活动，并乐观为同学创设生命体验情境。因而训练更应当重视同学对生命的感悟与体验。
在生命体验中成长的孩子总对生命怀有一种敬畏。看到其他生命经受苦难，他们不再漠视。不久前发生的一件事就让我特殊感动。
放学了，校内里一片宁静，我也预备回家。咦，校内后面的小山坡上怎么有几个小脑袋？放学十几分钟了，怎么
还不回家，我一看，还正好都是我熟悉的。正预备去叫这几个同学早点回家，谁知，他们也观察了我，竟叫了起来：“老师，老师，你快过来看看！”出什么事儿了？我赶忙过去瞧瞧。
“老师，你看呀，我们捡到一只小鸟。”
“它似乎不会动了，是不是快要死了呀？”
“太可怜了！老师，你来看看它还能不能活？”
哦，原来如此，这群小家伙太可爱了。怎么办呀，留在这儿讨论可不是方法，天很晚了。这时，一个小男孩说道：“老师，我们想把小鸟带回去养着，它可能是受伤了，等它伤好了，我们再把它放了，可以吗？”
“是啊，是啊，我们刚才说了很久了，想让她（指一女
生）带回去养，但她说不敢。”旁边另一个男生接道。
“为什么不敢呢？”我问道。
“我怕养不活怎么办？它很可怜的
哦，是这样啊。“没关系，它假如不严峻，你好好养应当没事，但假如小鸟真的不行了，我们也不会怪她的，对吗？我想你确定会好好养的，对吗？”
“我们不怪她，小鸟要是真的救不活了，也不是也的错。”
“是啊，其实每个生命都是经受生老病死的，小鸟假如
是生病了，那我们帮它治一治，假如它真的不行了，你们也不要太难受了。”
“假如它真的救不活了，你还是把它带到学校里来吧。我们把它一起安葬。”最先发觉小鸟的小男生说道。
大家都同意了争论的方法，于是小女孩带着小鸟回家，其他同学也跟着回去了。
孩子们善举让我感动。生命体验是一种