文档介绍：动量守恒定律教学设计方案一、教学目标 1 、知道动量守恒定律的内容,掌握动量守恒定律成立的条件,并在具体问题中判断动量是否守恒. 2 、学会沿同一直线相互作用的两个物体的动量守恒定律的推导. 3 、知道动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一. 二、重点、难点分析 1 、重点是动量守恒定律及其守恒条件的判定. 2 、难点是动量守恒定律的矢量性. 三、教具 1、气垫导轨、光门和光电计时器, 已称量好质量的两个滑块( 附有弹簧圈和尼龙拉扣). 2 、计算机(程序已输入). 四、教学过程(一)引入新课前面已经学****了动量定理,下面再来研究两个发生相互作用的物体所组成的物体系统, 在不受外力的情况下, 二者发生相互作用前后各自的动量发生什么变化, 整个物体系统的动量又将如何? (二)教学过程设计以两球发生碰撞为例讨论“引入”中提出的问题,进行理论推导. 画图: 设想水平桌面上有两个匀速运动的球,它们的质量分别是 1m 和2m ,速度分别是 1v 和 2v , 而且 21vv?. 则它们的总动量( 动量的矢量和)221121vmvmppp????. 经过一定时间 1m 追上 2m , 并与之发生碰撞, 没碰后二者的速度分别为? 1v 和? 2v , 此时它们的动量的矢量和,即总动量????????? 221121vmvmppp 板书: 221121vmvmppp????????????? 221121vmvmppp 下面从动量定理和牛顿第三定律出发讨论 p和p ?有什么关系. 设碰撞过程中两球相互作用力分别是 1F 和2F , 力的作用时间是 t. 根据动量定理,1m 球受到的冲量是 11111vmvmtF???;2m 球受到的冲量是 22222vmvmtF???. 根据牛顿第三定律, 1F 和2F 大小相等,方向相反,即 tFtF 21??. 板书: 11111vmvmtF???① 22222vmvmtF???②tFtF 21??③将①、②两式代入③式应有板书: )( 22221111vmvmvmvm??????整理后可得板书: 22112211vmvmvmvm?????或写成: 2121pppp?????就是: pp??这表明两球碰撞前后系统的总动量是相等的. 分析得到上述结论的条件: 1 、两球碰撞时除了它们相互间的作用力(这是系统的内力)外,还受到各自的重力和支持力的作用, 但它们彼此平衡. 桌面与两球间的滚动摩擦可以不计, 所以说 1m 和2m 系统不受外力,或说它们所受的合外力为零. 2 、结论:相互作用的物体所组成的系统,如果不受外力作用,或它们所受外力之和为零,. 做此结论时引导学生阅读“选修本(第三册)”第 110 : 0??外F 时pp?? 3 、利用气垫导轨上两滑块相撞过程演示动量守恒的规律. (1 )两滑块弹性对撞(将弹簧圈卡在一个滑块上对撞) 光电门测定滑块 1m 和2m 第一次(碰撞前)通过 A、B 光门的时间 1t 和2t 以及第二次(碰撞后)通过光门的时间? 1t 和? 2t .光电计时器记录下这四个时间. 将1t 、2t 和? 1t 、? 2t 输入计算机,由编好的程序计算出 1v 、2v 和? 1v 、? 2v .将已测出的滑块质量 1m 和2m 输入计算机, 进一步