文档介绍：课题3 二氧化碳和一氧化碳
教学目的
1．知识和技能
(1）理解二氧化碳和一氧化碳的性质。
(2）理解二氧化碳的用处。
（3)理解并关注温室效应。
2．过程和方法
（1）会对实====CaCO3↓+H2O
[练****为了使用石灰浆〔Ca（OH)2〕抹的墙壁快点枯燥,为什么常在室内生个炭火盆?为
什么开场放炭火盆时，墙壁反而变得潮湿？
［学生考虑答复]因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和石灰浆〔Ca（OH）2〕反响生成碳
酸钙沉淀和水，所以墙壁越来越硬，刚开场放炭火盆时，墙壁反而潮湿。
[引导]前面我们分析了气态二氧化碳的性质，在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体,
固体二氧化碳叫“干冰"。下面我们理解干冰的性质.
[展示]干冰
[学生观察描绘］干冰周围有大量白雾。
[介绍］干冰是一种半透明的白色固体，在常压和-78．5℃时升华,升华时从周围环境中吸收热量，使环境温度降低，水蒸气冷凝为水滴聚集在一起形成雾。影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象就是这样形成的.
[设问］二氧化碳有广泛的用处，请你根据所学二氧化碳的性质总结它的有关用处。
［学生讨论总结]
1．二氧化碳能促进植物的光合作用，可作温室里的气体肥料。
2．能灭火。
3．因为易溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料。
4．干冰可用作人工降雨，创造云雾缭绕的景象；还可作制冷剂，用于冷藏食物.
5．可用来检验澄清石灰水。
6．是一种很好的化工原料。
［过渡］二氧化碳的用处这么大，它对我们的生活和环境有没有负面影响呢？
［介绍］温室效应
空气中二氧化碳的含量是相对稳定的。但是近几十年来，由于人类消耗的能源急剧增加,
森林遭到破坏，大气中二氧化碳的含量不断上升。大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或
塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖,这种现象叫“温室
效应”。
[讨论]谈谈温室效应对环境的影响及防止温室效应的进一步增强应采取什么措施。
［学生发言]
1．全球温度升高，可能导致两极的冰川融化,海平面升高，吞没许多城市。
2．如今温带的农业兴隆地区，由于气温升高，蒸发加强,气候会变得干旱,土地沙漠化,农业减产。
3．防止温室效应进一步增强，可采取以下措施：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
［小结]本节课我们探究了二氧化碳的性质，并能用有关性质解决实际问题，又分析了二氧化碳的功和过，理解了温室效应及防止温室效应增强应采取的措施。
[作业****题4、7，以“CO2的功和过”为题写一篇小论文。
板书设计
课题3 二氧化碳和一氧化碳
一、二氧化碳的性质
1．是一种无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水。
2．不燃烧，不支持燃烧。
3．能和水反响生成碳酸。
4．能使澄清石灰水变浑浊。CO2+Ca（OH)2====CaCO3↓+H2O
第二课时
［引言]碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳两种。1个CO2分子比1个CO分子多1个氧
原子,这就使得它们的性质有很大的不同。本节课我们就来探究一氧化碳的性质。
［活动和探究](老师演示,学生观察分析)
观察贮气瓶内一氧化碳的颜色和状态，然后在贮气瓶的导管口点火，观察火焰的颜色；把一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，观察现象并分析。
现象
分析
［交流]一氧化碳是无色的气体,一氧化碳可以燃烧，火焰呈蓝色;烧杯内壁变浑浊,说明一氧化碳点燃时生成二氧化碳。
[讲解并板书]
二、一氧化碳
1．一氧化碳是一种无色无味的气体。
2．一氧化碳具有可燃性。燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色.
2CO+O22CO2
［介绍]煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。
[老师］有人用煤火取暖容易发生煤气中毒，你知道中毒的原理吗?
［演示实验]在试管中参加新颖鸡血（参加抗凝血剂），然后通入一氧化碳气体，观察血液颜色的变化。
现象
[学生描绘］通入一氧化碳后，血液由深红色变成鲜红色。
[老师]一氧化碳极易和血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地和氧气结合,
造成生物体内缺氧，所以会出现上述现象，严重时会危及生命。
［板书]3．一氧化碳有剧毒