文档介绍：浅谈幼儿园的游戏教学
【摘 要】游戏教学是幼儿教育的重要手段,也是帮助幼儿增强体能、积累知识、形成技能的主要途径,它在幼儿身心发展中的作用是其他手段和途径无法替代的。
【关键词】幼儿园;游戏教学;重要性;作用
【浅谈幼儿园的游戏教学
【摘 要】游戏教学是幼儿教育的重要手段,也是帮助幼儿增强体能、积累知识、形成技能的主要途径,它在幼儿身心发展中的作用是其他手段和途径无法替代的。
【关键词】幼儿园;游戏教学;重要性;作用
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)01-0280-02
教育部2017年学前教育宣传月的主题为“游戏点亮快乐童年。”游戏是幼儿生活和学****中形影不离的伴侣,我们无法想象一个离开游戏的幼儿将怎样生活,怎样学****所以作为一名幼儿教师应该充分认识到游戏教学对于幼儿身心发展的重要性,应该深入研究幼儿游戏的特征和规律。只有这样,才能在教学中确确实实把这项工作落到实处。
一、游戏教学对幼儿的重要性
幼儿主要是通过游戏获得一些粗浅的知识和生活经验。我国著名幼儿教育专家陈鹤琴指出:“幼儿生性好动,以游戏为生命。”对于幼儿来说游戏是一种娱乐,是一种最有效的学****游戏是幼儿身心发展的需要,是促进幼儿身心智能、道德品质、情感、创造性及个性成长的重要手段。幼儿时期的各种活动,可以闪烁出智慧的火花,幼儿通过游戏发展智力,还能培养幼儿的感觉、知觉、记忆力、思维能力、想象力和操作,幼儿游戏是幼儿生活的伴侣。著名教育家杜威认为,在幼儿阶段“生活即游戏,游戏即生活。”对于幼儿来说,除了吃饭、睡觉等生活活动之外,一天生活中的主要时间都是游戏,有时就连生活活动也是以游戏的方式来进行。他们玩积木,玩泥巴,沙子,当警察,当医生都是游戏。
在游戏中,幼儿模仿***的生活,了解他们在生活中的相互关系,学****待人接物,练****生活中正确使用物品的技能,是幼儿将来顺利生活的前奏。所以,我国著名教育家陈鹤琴老先生指出:“幼儿是以游戏为生活的,他们除了睡眠、生病以外,无时不在动作,不在游戏,”并认为游戏是幼儿的第二生命。
二、对幼儿进行游戏教学的必要性和可行性
3-6岁的幼儿正处于生长发育的主要时期,由于身心各方面的发展,渴求认知、了解千变万化的客观世界,从而产生了参加***活动的需要,但由于幼儿的知识、经验和能力限制他们不能真正参加***的活动。为了解决幼儿的需要与实际水平与能力之间的这一矛盾,将游戏引入幼儿的生活,既能使幼儿的需要得以满足,同时又能促进幼儿的身心更迅速、更好的发展。有人将游戏称为“心里维生素”,也有人认为游戏对于幼儿身心发展还是“不可缺少的营养品”。因此可以说,幼儿离不开游戏,需要游戏,他们在游戏中健康成长。
游戏是孩子们的世界,是他们自由生活的天地。在游戏中幼儿处于主动地位,可以按照自己的意愿活动,这时他们的身心总是处于积极活动的最佳状态之中,情绪高涨,对行为的认识和理解比现实生活更好,乐意听从要求和劝告,愿意约束自己,最容易接受教育。在小医院的区角活动中,浩浩在大声的吵闹,我就提醒他,医院里是不能大声吵闹的,影响病人休息和身体恢复的,他马上意识到自己不对,声音马上变小了。因此,教师应当充分利用游戏对幼儿进行有效的