文档介绍：第二章 儿童心理发展的生物学基础
生命的开始与遗传基因
胎儿的发育与先天素质
儿童身体、脑和神经系统的发展
儿童动作的发展
整理课件
一、遗传物质
染色体、基因、脱氧核糖核酸（DNA）
二、有丝分裂和减数分裂A
三、基因的作用第二章 儿童心理发展的生物学基础
生命的开始与遗传基因
胎儿的发育与先天素质
儿童身体、脑和神经系统的发展
儿童动作的发展
整理课件
一、遗传物质
染色体、基因、脱氧核糖核酸（DNA）
二、有丝分裂和减数分裂A
三、基因的作用和表现
（一）作用
1、基因控制氨基酸合成以形成酶和其他蛋白质，
蛋白质对于新细胞的形成和发挥功能是必不可少的。
2、基因还控制细胞的分化。
3、一些基因负责调节发展的步调和时间。
为特定的表型。基因不仅仅是对人类的特征进行编
码，而是在多种水平上与环境相互作用产生蛋白质
，最终影响到人类特征。
（二）表现
1、单基因遗传模式
简单显性-隐形遗传、共显性A、性连锁遗传
2、多基因遗传
整理课件
有丝分裂
整理课件
减数分裂
整理课件
整理课件
四、遗传性异常
（一）染色体异常
1、性染色体异常
女性异常：XO（脱纳氏综合征），1：2500
多X或超雌性综合征，1：1000
男性异常：XXY或XXXY（克兰费尔特氏综合征）
1：750
XYY、XYYY（超雄性综合征)1:1000
2、常染 色体异常
唐氏综合征A
（二）基因异常
显性基因异常：亨廷顿症
隐性基因异常：血友病、苯***尿症、家族黑蒙性
白痴症、镰状红细胞性贫血症
整理课件
唐氏综合征患儿
整理课件
整理课件
（三）遗传性异常的预测、检测和治疗
预测：基因咨询
检测：羊膜穿刺术、绒毛膜绒毛取样、超声波A、
DNA扫描技术
治疗：苯***尿症———吃低苯丙氨酸食物
脱纳氏综合征———使用激素
基因替代疗法、生殖细胞基因治疗
五、遗传对行为的影响
（一）研究遗传作用的方法
选择性繁殖，家庭研究（双生子研究和领养设计）
、共享环境和非共享环境的共同作用。
（二）遗传对智力、人格、行为障碍和精神疾病的
影响
（三）基因型/环境相关
被动的（影响生命早期）、唤起的（影响持续
一生）、主动的（影响成熟后）
整理课件
整理课件
一、胎儿的发育过程
胚种期、胚胎期、胎儿期A
二、胎儿正常发育的条件A
（一）孕妇的营养
（二）孕妇的疾病
风疹、弓形虫病、性传播疾病
（三）药物
反应停A、常用药物、酒精、吸烟、成瘾物质
（四）环境危害
辐射、化学物质和污染
（五）孕妇自身的特征
孕妇的饮食、情绪状态、年龄
整理课件
整理课件
整理课件
整理课件
一、身体的发展
１、身高和体重
０－２岁：婴儿生长非常迅猛，４－６个月时体重是出生时２倍，１岁时增加为３倍，两岁时儿童达到其最终身高的一半，体重是出生时的４倍（生长速度不均匀）。
２岁－青春期：增长变缓。儿童身高每年大约增加７厘米，－３千克。
青春期：又一个快速生长期。－７千克，身高增加５－１０厘米。
２、身体比例的变化
头尾原则，远近原则（从中心到周围）
Ｐ．Ｓ．：１、骨骼和肌肉的发育
２、生理发展的差异：男女孩差异，
个体差异，文化差异
整理课件
二、大脑和神经系统的发展
１、大脑重量的增加
２、神经系统的发育与可塑性
神经元与神经胶质细胞：神经元由胚胎神经管发育
而成，在妊娠中期（３个月）个体所具有的大多数
神经元就已形成。神经胶质细胞为神经元提供营养
并形成髓鞘，其数量远大于神经元，且在人的一生
中会不断形成。
细胞分化与突触发生：细胞分化是指神经元迁移到
脑的具体位置，就会承担特定的功能。突触发生是
指神经元间突触连结的形成，没有建立连结的神经
元会被淘汰（约一半神经元在生命早期被淘汰），
而建立的连结如果未受到适当刺激，也将会消亡
（突触修剪和可塑性）。
经验的作用：早期经验对个体的脑发育有重要影响
，如：黑猩猩视觉实验，动物的刺激丰富与否实验
，以及个体头围发展与家庭社会文化环境关系。
整理课件
３、大脑的分化与发育
髓鞘化，大脑一侧化
４、脑的反射活动
足趾反射，抓握反射，惊跳反射，游泳反射，行走反射，强直的颈反射A
整理课件
整理课件
一、动作发展的规律
从上至下，由近及远，由粗到细
二、动作发展的阶段