文档介绍：--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------学****古诗的方法步骤。
教学过程
一、导入新课。
同学们，冬天来到了，慈祥的冬爷爷又快给咱们送礼物来了。他的礼物十分神奇， 会使光秃秃的枝条一夜间开满美丽的白花， 会使绿油油的麦苗一夜间盖上一层厚厚的棉被，同学们说这礼物是什么
呢?( 生答 ) 咱们是中原的孩子，见惯了平原的雪景，那么江上的雪景
又是怎样的呢？今天我们就来学****一篇描写江上雪景的古诗 -- 《江雪》。( 板书 )
二、初读课文，正音辨字。
1．学生轻声自由读全诗，再指名读，齐读全诗。
2．出示投影片 (1) 。( 辨析字形：蓑笠 钓鱼 孤独 )
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让学生举例加点字与何字相似。 (衰钩狐)
三、学生析题，教师简介作者。
1．《江雪》是什么意思 ?看到这个题目，你认为这首诗该写什么
内容 ?
2．这首诗的作者是唐代大诗人柳宗元，这是他被贬官之后所写
的一封来信。他对江上雪景的描绘是不是和我们谈的一致呢 ?下面我们就学****这首诗。
四、精读，理解诗句。
出示诗句卡片 ( 千、张 ) 边贴边读。 ( 领读 -- 自由读 )
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
学生齐读此句，逐句理解，试译全句，可自学可讨论。
检查自学效果，学生订正补充。
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千山是什么意思 ?采用了什么修辞手法 ? 绝是什么意思 ?你是怎么知道的 ? 鸟飞绝的意思是什么 ?
指名意译此句的前半句。
径是什么意思 ? 你是从何处知道这个字的意思的 ?万字是否就是一万呢 ?
人踪什么意思 ? 灭什么意思 ?查字典选义项 ( 消灭、熄灭、消失 ) 。
指名意译此句的后半句。
(3) 让学生思考品味：该句为我们描绘了一幅什么样的画面 ?
( 冷清、寂静、凄凉的画面， )
让学生读、思、议，教师启发学生想象品味。
(4) 指导朗读。 ( 由画面、感情启发到语气、语速、停顿、重音 )
千山／鸟飞／绝，万径／人踪／灭。
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过渡到第二句。
大自然中可以作为描写对象的景物有千千万万， 作者只是抓住了两个典型的环境进行描写 ( 千山、万径 ) ，因为山林是平日鸟儿聚集的地方，小路是平日行人最多的地方。然而，现在连山林中都没飞鸟，连路上都没有行人，你说这天气怎么样 ?这样的天气环境给人一种寂静、冷清的感觉。在这样的环境中，有没有人呢 ?请自学第二句。先逐字理解，再理解整句意思。 ( 生自学 )
⑥检查自学效果。
学生齐读此句，逐一提问对以下宇词的理解。
孤、舟、翁、独。学生如果回答正确，则追向其理解的思路，启发其他学生知识的迁移。
难点理解：钓寒江雪是什么意思 ?有人钓雪么 ?从而让学生理解雪置于句尾原因； A．为了押韵， B．突出环境恶劣， C．点题。