文档介绍：浅谈陶行知“爱满天下”教育思想对幼儿教育工作的启示
摘 要:
爱的教育是少年儿童教育的基本原则和方法,也是其出发点和落脚点,陶行知先生的“爱满天下”教育思想,更是把爱的教育发扬光大。教师对孩子的爱是教育情感的直接体现,浅谈陶行知“爱满天下”教育思想对幼儿教育工作的启示
摘 要:
爱的教育是少年儿童教育的基本原则和方法,也是其出发点和落脚点,陶行知先生的“爱满天下”教育思想,更是把爱的教育发扬光大。教师对孩子的爱是教育情感的直接体现,也是师德、人格的核心要素,在教育中具有重要的作用,是让孩子得到健康发展的重要因素。践行“爱满天下”的教育理念,任重而道远,需要我们从一日生活的点滴做起,需要我们内心真诚的情感投入,也需要我们树立正确的儿童观,更需要我们自身专业化的成长。
关键词:爱;教育;尊重
作为人民教育家的陶行知先生,他的一生功绩卓越,引进西方先进教育思想,凭借勇于创造的精神,为后代树立忠于人民教育事业的表率;他追求“爱满天下”的教育真谛,把爱发扬到教育活动中来,以爱立教,是我们教育工作者的楷模。在教育工作中,如何践行陶行知先生“爱满天下”的教育思想,不妨从这几个方面做起:
一、 走近孩子,用爱理解
新时代的幼师不应只关注孩子的身体健康和学习能力,也应该看到孩子的心理诉求,准确地把握孩子的心理状态,用一颗爱心去贴近他们,理解他们的需要并给予满足。理解孩子、走近孩子的内心世界不是口号,不需要高喊,反而我们应该乐于退到一个安静的角落,把孩子当作我们最亲近的人,激荡起内心最微妙的温柔,静静地看着他们,或者像亲人、朋友一样靠近他们,成为一个倾听者,陶醉在他们的话语中。当与孩子的心灵契合之时,孩子是会回报我们的,这份回报就是“听我们的话”,他会认可我们,愿意亲近我们,崇拜、欣赏我们,何乐而不为呢?
我们的心理承受力应当大于我们的孩子。他们是学龄前儿童,有时会一反寻常,有时会不受控制,会“顶牛”和“越轨”,但我们绝不能同我们的孩子斤斤计较,怪罪孩子调皮捣蛋,试着靠近孩子的内心,我们会探索到他们的渴求,以及他们想要传递的“悄悄话”。
二、 相信孩子,用爱鼓励
“小人不小”,孩子们的能力早就超乎了我们对他们的预想,他们的活动、行为举止将会一次次地启发诱导我们。孩子的反射弧也许没有我们想象中的灵敏,因此在孩子面前,我们务必收起浮躁的心。当我们说出想让孩子完成的事,等一等聪明的孩子们,相信他们正在进行一场头脑风暴,要用一种意想不到的方式来让我们满意,让我们震撼。而如果你来不及等待,就要用怒火去灼烧、干扰、打断他们,便会扼杀孩子的创造力,孩子在一次次的批评中渐渐失去信心、勇气和原本会让我们刮目相看的智慧,着实得不偿失。相信孩子是高明的,收起我们干扰的“魔爪”,这就是爱,足以浇灌这些灵动的幼苗茁壮成长。陶先生爱祖国儿童和青年,首先表现在爱惜并善于挖掘他们身上潜藏的才华。小小的孩童身上也必然聚集着巨大的能量,我们千万不要浇灭他们智慧的星光。
当孩子们在尝试的时候,鼓励性的话语便是我们最善意的爱,这样的话说多了,最后就变成了发自内心地对儿童的欣赏,就变成了我们老师对儿童的敬畏和尊重。想要真正实施“鼓励教育”其实并不容易,非常考验我们的耐心,孩子们时常会在状况之外“激怒”我们