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怎样做好小升初英语教学衔接
【#小学英语# 导语】小升初是学生身心发展的关键阶段，同时也是学****转型的重要时期，因此正确把握他们成长的特点与认知规律对融入中学学****及健康成长有极其重要的意义的现象，这是中英文的区别之一。还要向学生讲清is，are的过去式分别是was和were。
分组自由创设情景，活用以上所学知识，用英语进行交流。这样，借助媒体，通过对话感知，模仿训练，归纳语法现象，活用知识进行实践等一系列活动，有效地帮助学生掌握了be动词一般过去时的用法。
三、重点培养学生良好的英语学********惯
首先，要养成预********惯
从小学到初中，英语学****内容的增大使部分学****主动性差的学生无法适应。初中英语学****内容的增大主要表现在词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法的认知和运用。由于课时数是相对固定的，所以在词汇教学方面，初中生有必要进行课前预****预****可以大大减少学生学****英语的盲目性。
课前自学可以发现疑难，引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效率。我尊重学生的个体差异，对课前自学分层进行，对于基础不好的学生，我只要求识记单词及通读课文，不懂的地方要做记号；对于基础好的学生，我要求他们自己借助词典解决字词上的障碍，用生词造句，找典型的表达法进行模仿，找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语。因此，预****的学生课堂上积极发言，师生互动正确率高，成就感强，得到的激励多，从而增强了自信。预****的学生在愉快的情绪体验中觉得英语越学越容易，从此进入了良性循环。其次，要养成学会记笔记的****惯
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俗话说，“好记性不如烂笔头”。对于那些在学****中，有一定价值和意义的材料、知识，必须迅速及时地记下来，养成良好的记笔记****惯，对巩固知识、积累材料、提高完善学****能力都是十分重要的。同时笔记又为复****提供系统的资料。
以前不重视记笔记的同学开始认识到记笔记的重要性并在课堂上认真记好笔记。这些同学说：“记好笔记真有用，复****起来不再是那么盲目了，因为，重点、难点都已记录下来，不会再不知道复****什么，从哪儿开始复****或复****不全面了。”
第三，要养成科学记忆单词的****惯
背单词本是一件很枯燥的事情，学生深感头痛，在词汇教学的过程中，我告诫学生绝不能脱离上下文（context）孤立地去死记硬背单词。我通常会做一些学法指导，比如，介绍一些简单的构词法知识（如前缀、后缀等）、归类法、根据读音规则记忆、也可通过阅读识记一部分生词等，这样可以帮助学生提高记忆生词的效率。
另外，我要求学生不仅要记住词汇原形，还要记住变化后的词形，如名词的复数形式； 动词的第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词； 形容词、副词的比较级和级，以及各类词性之间的转换。比如说从名词luck，可以衍生出形容词lucky，副词luckily，它们的反义词分别为unlucky和unluckily，还有lucky的比较级是luckier，而luckily的比较级是more luckily。
最后，要养成及时复****的****惯
课后及时复****能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学****必须把握“及时复****这一环，心理学研究表明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而