文档介绍:小学六年级数学教学总结
小学六年级数学教学总结1
本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。
一、仔细备课。
不但备学生,而学****成果进步显著,但很多方面还有很大的提升空间。今后,本人将接着本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学****爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联系,共同协作,把我们的下一代教化好,培育好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。
小学六年级数学教学总结3
在刚刚过去的一学期里,我担当小学六年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展,做到仔细备课、上课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,教学中严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作作出总结,如下:
一、以课堂教学为核心,努力做好教学工作。
对于六年级的数学虽然已经有一年的实战阅历,但是自己还是比着其他的老师存在着明显的差距,所以在学期初,我再次仔细钻研了数学教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。在教学中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定合适的教学方法,思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学****教程。充分理解课后****题的作用,设计好练****每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课做总结。
2、上课
(1)创设各种情境,激发学生思索。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心,留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****实力,让各个层次的学生都得到提高。信任学生的实力,大胆地放手让学生探究,动手,动口,动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点,让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法,创设情景来激发学生的学****爱好,实现了学生感知学问形成的过程。让学生进行不同坡度练****不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学感爱好,参加性高,这为学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下:
A加强口算的学****通过课前的3分钟的口算练****采纳多种形式,让学生通过他们自己宠爱的方式来练****还不定期的实行抢答竞赛,激发他们的主动性。
B应用题始终以来都是学生学****的一大难点,针对这一状况,我让学生多练、多想、多问,从量到质,逐步提高学生分析问题的实力,学生再也不像以前那样惧怕应用题。
C增加实践活动,培育学生体会数学、应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题,感受、体验、理解数学,又有利于培育学生从日常生活中发觉数学问题的意识。
(2)刚好复****新授学问基本是当天复****或其次天复****以后渐渐延长复****时间。这项措施特别适合中年级学生遗忘快、不会复****的特点。
(3)努力建构学问网络。一般做到一小节一理,形成每节学问串;每单元整理复****形成每单元学问串;每单元整理复****形成学问链,一学期对整册书进行整理复****学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学****迁移,给学生的创新、实践供应了可能。
二、适时给自己“充电”
,有疑必问。在各个章节的学****上都主动征求其他老师的看法,学****他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学****别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。
2、阅读肯定的教学理论著作,如《教学系统设计》、《新课程、新理念、新教法》、《小学数学教学》等等,通过理论学问的学****填补自身的不足,提升自身的修养。
三、仔细批改作业
从一起先,我就对学生作业严格要求,布置作业做到有布置有检查;有针对性,有层次性。要求学生要仔细做作业,尽量做到不出错,提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。