文档介绍：第一单元比一比
第一课时比高矮、长短
教学内容：《数学》一年级上册第 4-5页。
教学要求：
知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的 含义，使学生
能够进行高矮长短的比较。
过程与方法：通过呈现身， 了解大小的含义，感受物体的轻重,并能根据自己的 生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。
过程5方法：引导学生参5学****活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。
情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数 学思考和简单
的推理。
教学重点：能比较具体物品的大小。
教学难点：学会比较的方法。
教学方法：引导自学。
教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。
教学过程：
教师活动学生活动
一导入
1、呈现情景图。
2、同学们今天我们继续学****比较。
二比一比
1、 让学生观察并引导学生说出谁 比 谁大、谁比谁轻等。
学生回答谁轻谁重。
2、呈现大象和松鼠的情景图，先 进行谁大谁小的比较，再启发学生说一 说哪个轻、哪个重。
3、 教师拿出1个苹果和1个羽毛 球, 提问：谁轻？谁重？
让学生用手掂一掂，亲自体验一下
学生讨论交流。
轻和重的感觉。
学生轮流用手掂苹果和羽毛球。
4 、教师拿出一听较小的饮料和一个较大
的面包。
猜一猜，谁轻？谁重？
学生猜测。
把饮料和面包放在天平上。
学生仔细观察，知道饮料重面包
轻。
让学生用手掂一掂。
学生观察图，交流自己的看法。
第一题、 先说那个大， 那个小； 再 进行轻重
的比较。
第二题、三种水果进行比较方法同 上。
第三题、鼓励学生根据自己的生活
经验进行判断，运用自己的方式做记号。
第四题、 两组图都是学生日常生活 中常见的
事物， 要鼓励学生从不同的角 度去思考， 并进行
学生思考并比较
比较。
四总结 今天你学到了什么数学知识？再说
学生自由发言。
板书设计:
第二课时
比轻重、大小
公共汽车大,
小汽车小
松鼠轻,
大象重
教学后记:
第二单元10以内数的认识
第一课时认识1 — 5的数
教学内容：
《数学》一年级上册第 8-9页
教学要求:
1-5各数的抽象过
知识与技能：使学生能认、读、写 1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历 程，培养学生观察能力和动手操作能力。
示的作用，初步
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表 建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学****数学的 兴趣和积极性，体验与同学交流学****的乐趣。
教学重点：能认读写1 — 5各数。
教学难点：初步感知数学与生活的联系。
教学方法：引导自学。
教学用具：教学挂图。
教学过程：
教师活动
学生活动
一、导入
师：你最喜欢什么小动物？
师：你喜欢去动物园吗？今天我们大 家就一起去参观动物园好吗？
、随着教师的引导，出示课件或挂 图（动物园图）。请大家仔细观察，你都 发现了什么？图中者带谁，它们在做什 么，互相说一说。
教师：刚才大家把你从图中看^的和 想到的说给你的同桌听。现在谁能大声告 诉全班同学。
学生自由发言。
学生：喜欢
学生自学课本第8页，并和同桌说 一说。
学生发言：天空中飘着白云，小鸟 在飞翔，地上有几棵大树，熊猫在大树 下吹口琴，猴子在爬树，小兔在玩跷跷 板，花丛有各种颜色的花，河边有乌龟
和小鸭，河里有金鱼、蝌蚪、荷叶
教师：同学们看得很仔细，能把自己 看到的
事情告诉大家。今后我们要更认真 观察，更勇敢 的讲出你要说的事情来。老 师再增加点要求：你 看到的各种东西的数 M是多少，用一句完整的话 说出来。全班汇报交流，引导经历抽象过程。
三、研究讨论
1、教师和学生合作学****讨论 1 — 5各
数。
2、通过自学提问：
图中有什么？指名回答。
学生发言：天空中飘着2朵白云，1群 小鸟在飞翔，地上有
1棵大树，1只熊猫在大 树下吹口琴，3只猴子在爬 树，3只小兔在玩 跷跷板，河边有