文档介绍：幼儿园中班数学教案《 5 以内的相邻数》
活动目的：
、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
、知道相邻数的概念，掌握5 以内各数的相邻数。
3 、理解并能说出相 1 或少 1 的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活与空间、
逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关
系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解，而我今天要说的相邻
数对于 4 到 5 岁的儿童尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近
的邻居关系却是儿童日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导
纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合儿童的现有水平，又有
一定的挑战性；既贴近儿童的生活来选择儿童感兴趣的事物和问题，
又有助于拓展儿童的经验和视野”的要求，我设计了这堂《 5 以内的相
邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与
操作的过程中获得相关知识。
经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。
在这之前，我们已经学习过了《 5 以内的序数》、《 5 以内数的形成》等，
幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的
生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的
年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教
授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发
现，因此，在今天的活动中，我将通过故事讲述和表演为幼儿设置游
戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽
量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得
知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，
让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动
探索的机会。
二、说目标：
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既
适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组
织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄
特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：
、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）
、知道相邻数的概念，掌握5 以内各数的相邻数。（认知）
、理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。（认知）
、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）
三、说活动准备：
、森林背景图， 6 张蘑菇房子图片。
2 、 1 － 6 的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1 个/人，1 －6 的点卡一套/人。
5、标有 1— 6 的数字卡片，每个小朋友一张
6 、故事《住宾馆》。
四、说教学过程：
、开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”
关系。
、基本部分：
1 ） “兴趣是幼儿学习最好的老师” ，通过有趣生动的故事讲述和表
演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程
中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，
告诉并帮助幼儿相邻数的定义。
2 ）幼儿自主探索5 以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，
集体验证），进一步推理说出 5 以内各数的相邻数