文档介绍：儿童发展心理学
儿童发展心理学
儿童发展心理学
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教育与人文科学系 １0初等教育 顾沁 ５号
一：综合《儿童心理学》的教学内容，并结合自身相关理念和经历，列举你对于当前儿童教育的思考与困惑.
的表现。多与孩子保持亲密的关系。作为大人要有良好的表率作用,.
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问题四:孩子总是哭着闹着不爱上幼儿园,总喜欢妈妈的怀抱，上小学开始在学校里为什么经常会有孩子被孤立？为什么常常不能融入到班集体中?
背景：记得表妹上幼儿园总是哭，甚至以走到学校的那条弄堂就开始哭。从小到大生活在班集体中，但总有一些同学会被其他同学排斥，,感觉置身事外一样。作为老师肯定年年都会碰到这样的问题，我想这是一个值得思考的话题。
理由:现在大多数都是三口之家,使得许多孩子上学以后要和群体生活很不适应。父母与同伴对儿童来说是两种性质的人家关系。父母与儿童基本上是指导与被指导，教育与被教育的纵向关系，而儿童与同伴则是平等的,。依恋的类型划分为三种分别为回避的,安全的，反抗的。第一，三种又称为不安全依恋。形成的原因主要是对于婴儿发出的各种信息能敏感地及时作出反应，所谓的敏感性和同步性,还有与婴儿相互作出时，尤其在指导儿童时,充满热情,鼓励和温和。儿童的同伴有很多的作用：同伴是强化物，同伴是范型，同伴是帮助去自我中心,同伴给予稳定感和归属感，同伴是社会化动因。塞尔曼讲儿童的友谊发展分为５个阶段。第一阶段(３—7岁)这时儿童还未形成友谊的概念。第二阶段(4—９岁）单向帮助。要求朋友听从自己的愿望和要求。第三阶段(6-1２岁)双向阶段。第四阶段（9—15岁)（1２岁开始），外表漂亮，体型有吸引力，行为举止平静，出色,合作，助人,热情，，早期与父母建立了安全依恋的儿童一般都较自信，也信任别人，能发展良好的社会交往能力,有较多友好相处的朋友。
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看法：，在平时要给孩子灌输与朋友之间相处的一些方法，多和孩子沟通,领导孩子多参加班级活动，融入集体中。
问题五:为什么有的孩子会有语言沟通障碍,讲话会结巴,讲话不能连成句子？ ﻭ背景：在家的小区里面发现有个小孩子讲话结结巴巴,正因为这样所以他更不喜欢与人交流了，听他的奶奶说医生说这是语言沟通障碍。
理由:人的智力核心是思维，与语言密切相关。,幼儿期是语言急速发展的阶段,这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。语言是一种非常复杂的结构系统,按构成成分包括语音，语法，语义三部分。１岁是儿童积极理解语言的最佳时期;2～３岁是学****口头语言的最佳时期；4～5岁是书面语学****的最佳时期。幼儿总是自言自语或者说个不停。这是“自我中心言语”，其实是在帮助幼儿出声地思考