文档介绍：音乐欣赏：秋天（大班）
设计意图：
秋天是一个收获的季节，秋天是一个迎接挑战的季节，是谁让秋天来到我们的身边，迎来寒冷
的充满生机的冬天。那是秋风，是秋风带来了一切征兆与迹象，让我们能够以勇敢的心迎来冬天的
严寒与挑战。
秋天的风音乐欣赏：秋天（大班）
设计意图：
秋天是一个收获的季节，秋天是一个迎接挑战的季节，是谁让秋天来到我们的身边，迎来寒冷
的充满生机的冬天。那是秋风，是秋风带来了一切征兆与迹象，让我们能够以勇敢的心迎来冬天的
严寒与挑战。
秋天的风没有春风来的温暖，没有夏风充满凉意，更没有东风的傲寒刺骨，它是轻轻的，静静
的。幼儿们都喜欢秋风，因为它让树叶有了多彩的颜色，让大地换上新的衣裳，让收获的季节更加
硕果累累。
为了让幼儿充分感知秋天的万物，收获与勇敢，我用班得瑞的轻音乐与诗歌《秋风》的结合，
让幼儿在抽象的音乐声中，通过优美语言的表述，通过秋风伯伯的牵引感知音乐中秋天的意境。
内容分析：
《班得瑞》 ，它来自自然，它营造自然，它像一件宽大而舒适的袍子，轻轻的包裹着每一个人的
纯净心灵。 《班得瑞》音乐强调轻柔的绝对性，以清爽的配器构架出没有压力、没有负担的乐曲，使
得音乐具有空灵感，溶入耳朵的不只是大自然的清新感受，更是思想空间上的遐想与感悟。本曲目
是一个相当抒情的音乐选段，由鸟鸣作为整首乐曲的引子，好似秋天燕南飞，在静雅中带有生机。
幼儿通过自己的倾听、想象在诗歌《秋风》的帮助引导下，能够在乐曲中找到秋天的迹象。虽是幼
儿未曾接触的音乐选段，但是相信他们都会很喜欢。
学情分析：
由于分园的幼儿在能力上有所差异，幼儿之间对于音乐的理解能力也略有高低，他们也很少接
触过音乐欣赏这种形式， 因此， 在活动开始前我们在经验准备和资料的搜集上做了很多的前期工作，
幼儿对于秋天已经有了相对深刻的认识。
活动目标：
1，幼儿能初步感知秋天的万物，体会秋天的美并喜欢秋天。
2，感知乐曲的意境，大胆想象秋风带给大地万物的变化。
3，通过语言，动作等自己喜欢的形式大胆表达自己的体验与情感。
重点难点：
1，音乐是一个相对抽象与模糊的概念，幼儿对于音乐的感悟能力有所不同，一首形象
的歌曲与一首相对抽象与单纯的轻音乐带给幼儿的直观感受与想象更是有很大的差
异，幼儿对于第一次接触的轻音乐会有怎么样的反映与想象也是我无法预料的。但
是可以肯定的是，轻音乐给予幼儿想象的源泉与空间却是更大更宽广的，这也是本
次活动将要带我给一些欣喜的地方。
2，由于是一段反映静寂的秋天的单纯的轻音乐，其中没有了相对形象的歌词与明快的
节奏旋律，幼儿在感知音乐的时候是相对匮乏的，因此，在前期准备中，我让幼儿
通过与家长的搜集找到许多秋天的图片，影象，语言材料等相关的资料，自己也找
到一首关于秋风的比较有代表性的诗歌，希望通过在活动中语言艺术与音乐的结合
能够更有利于幼儿对音乐的理解，这也是本次语言与音乐欣赏活动的一个崭新的尝
试。
活动准备：
1，诗歌《秋风》 ，秋风伯伯与诗歌的挂图，轻音乐 CD ， CD 机。
2，相关秋天的经验准备。
活动过程：
1，创设情境，经验分享
师：小朋友们，你们找到的秋天都是什么样子的？
请你们到我们的展示版前，来跟你们的好朋友还有老师一起分享说一说，