文档介绍：小学数学二年级轴对称图形教案
小学数学二年级轴对称图形教案1
教学内容：
人教版《义务教化课程标准试验教科书·数学(二年级上册)》第五单元“视察物体”其次课时(第68页内容)
教学目标：
：使学生通过视1、通过视察、操作活动，让学生初步相识轴对称图形的基本特征。
2、学生的视察实力、想象实力得到培育，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
教学重点：
相识轴对称图形的基本特征。
教学难点：
能推断出轴对称图形。
教学教法：
视察、探讨法。打算一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行视察、分析，找出这些图形有什么共同特点。
教学过程：
一、观赏图片，建立表象
出示教材第28页单元主题图。
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景确定不生疏了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请相识的学生介绍项目。）
小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可兴奋了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学学问，想不想相识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学****数学学问。
二、互动新授
1、小组合作，探究对称。
老师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。
谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，仔细视察，它们在形态上有什么特征？（让学生用自己的语言说。）
老师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为对称，在我们的生活中还有着很多这样的物体，让我们一起去观赏下吧。（老师出示叶子、蝴蝶和天安门图。）
师生谈话：从这些物体中，你发觉它们都有什么特征呢？把你的发觉在小组内说一说。
学生自主沟通。
谁情愿来把你们组的发觉说给大家庭？（学生在汇报时，老师尽量激励学生用自己的语言来表达，对学生一些不精确的表达无须过分强求，不必可以订正。）
2、教学对称
师：同学们刚才视察得特别细致，发觉了这些各种各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象。
小学数学二年级轴对称图形教案3
设计说明
1．为学生供应丰富而典型的学****资源。
小学低年级学生在学****抽象的几何概念时，须要借助直观形象的支持。因此本教学设计注意从学生熟识的生活情境入手，通过视察与操作、生生沟通和师生沟通的方式进行教学，极大地丰富了学生学****的资源，同时又使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。
2．注意操作活动与数学思索相结合。
鉴于学生思维发展的规律和《数学课程标准》的要求，要使学生相识、理解图形的运动这样抽象的概念，必需结合现实生活的实例帮助学生相识、理解轴对称图形以及图形的平移和旋转，同时要注意操作与思索相结合。为了使学生获得充分的感性阅历，本设计让学生在玩一玩、折一折、画一画、剪一剪的活动中理解轴对称图形，相识图形的平移及旋转现象；在学一学中感受其特征；在说一说中列举生活中的轴对称、平移和旋转现象；在做一做中不断深化体验。同时通过有效地提问做引导，便于在操作活动中落实教学目标。
课前打算
老师打算 PPT课件
学生打算 长方形的纸 剪刀
教学过程
⊙创设情境，引入新知
1．引入：同学们，生活中有许多好玩的现象，只要你们有一双擅长发觉的眼睛，就能从中发觉很多的学问。（课件出示教材28页主题图）请同学们细致视察，你们能从图中发觉哪些好玩的现象？ （学生视察，自由回答）
2．过渡：是啊，在游乐场里，空中飘舞着的蜻蜓风筝和蝴蝶风筝多美丽呀！细致视察可以发觉，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴涵着这节课我们要学****的内容。下面就让我们一起走进数学王国，去探究好玩的数学学问吧！
设计意图：以学生熟识的游乐场情境引入本节课的学****内容，使学生感受到数学与生活的亲密联系。通过视察并说一说有效地打开了学生的学问储备，使学生尽快地进入到学****状态。
⊙探究沟通，解决问题
（一）仔细视察，体验对称。
1．视察图形，发觉特点，相识对称现象。
（1）课件出示教材29页树叶、蝴蝶、城门图片。引导学生从形态、花纹、大小等方面进行视察。边视察边思索：这些图形有什么特点？
（2）组织学生沟通汇报自己的发觉。
预设
生1：树叶以中间叶脉的直线为界，左右两边的形态和大小都是相同的。
生2：蝴蝶以中间的直线为界，左右两边的形态和大小都是相同的