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中小学美术教师专业知识复****题
〔美术课程标准局部〕
美术课程标准根本理念有使学生形成根本美术素养，激发学生学****美术兴趣，在广泛文化情境中认识美术，培养创新精神与解决问题能力，为促进学生开展而进展评价。
美术教育以美术学科合程度〔适切性〕进展评析。点评是在记叙根底上议论，可以进一步提醒事件意义与价值。可以从不同理论角度切入，提醒成功原因与科学规律，有一定深刻性与指导性。但评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人共鸣，给人以启发。
教学设计反思发现问题要点：⑴检视教学设计后教案与教学实际差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？。⑵请自己同事进课堂观察自己教学，然后听取教学设计问题。⑶用录像手段全程记录自己教学，分析教学设计存在问题。
“造型表现〞目标：、形状、色彩、空间、明暗、质感等根本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、比照与与谐、多样与统一等组织原理进展造型活动，激发想象力与创新意识。、技巧与制作过程探索及实验，开展艺术感知能力与造型表现能力。，产生对美术学****持久兴趣。
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造型表现领域在低年级阶段强调感受、体验与游戏性。
“设计应用〞是一个很重要学****领域，他对学生了解“物以致用〞设计思想，提高创新意识与动手能力有着积极意义。目培养形成设计意识与提高动手能力。
欣赏评述领域是指学生对自然美与美术作品等视觉世界进展欣赏与评述。
@@@除“政府对美术教育在人开展中起积极作用〞普遍重视外还有什么改革趋势
第一，政府对美术教育在人开展中起积极作用;第二，拓展美术课程内容，加强美术课程与其他学科联系，以及与学生生活经历联系;第三，关注美术学****与文化情景关系，尊重本民族文化特色，接纳世界多元文化。
@@@“促进学生个性形成与全面开展〞与“陶冶学生情操，提高审美能力〞表现在？
全日制义务教育美术课程(实验稿)九年义务教育阶段美术课程价值作了如下确认：1陶冶学生情操，提高审美能力；2引导学生参与文化传承与交流；3开展学生感知能力与形象思维能力；4形成学生创新精神与技术意识；5促进学生个性形成与全面开展。
美术学科主要教学方法：语言传递信息教学方法，直观形象传递信息教学方法 ，以实际训练为主教学方法，以引导探究为主教学方法， 以欣赏活动为主教学方法。
根本美术素养应包括： 1美术内容与现象有根本了解2美术创作方法与过程有根本了解3美术在社会中价值与作用有根本了解。
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美术课程根本理念使学生形成根本美术素养、激发学生学****美术兴趣、在广泛文化情境中认识美术、 培养创新精神与解决问题能力、为促进学生开展而进展评价
对美术学****过程进展评价：1. 重视学生自我评价2. 注重对学生美术活动表现评价3. 采用多种评价方式评价学生美术作业4. 建立促进美术教师不断提高评价体系
教师教学行为选择依据：依据教学目标与教材特点；依据学生特征；依据学****环境条件；依据教师自身素质与条件。 教学目标在教学设计中意义教学目标是教学开场之前预期学生学****结果。教学目标大体来说具有指导测量与评价、指导教学策略运用与指引学生学****三大功能。因此，教学目标设计对于教学设计来说是前提性工作、是设计根底。 教学目标为选择教材内容、安排教学主题顺序以及配置教学时间提供了依据。教学目标也是作为实际教学过程中选择教学内容与程序直接依据。另外，教学目标还提供了测量学生学****成绩标准。最后，目标本身还是评价教学质量与效果标准。
〔美术教学理论与方法局部〕
美术：艺术种类之一。“美术〞在历史上是一个语义多变概念。在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术与视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑与环境艺术等。中国美术起源萌芽石器时代。
美术分类一般有绘画、雕塑、摄影、电脑艺术、产品设计。绘画种类工具材料中国画、油画、版画、水彩、水粉、素描8、9岁儿童绘画心理特征由意向表现期向视觉写实期过渡。
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美术语言指造型艺术根本构成因素，如：点、线、形状、色彩、构造、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整作品根本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、比照、与谐等。文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托文化环境、条件以及特征。
美术媒材：构成美术作品物质材料，如颜料、纸张、录像带、画布、木材等。
美术创作是通过感受、体验与构思，运用一定物质材料，采用一定技法制作美术作品，以表达思想与情感。兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感认识活动，是学生