文档介绍：《大海啊故土》
—- 包春艳
教学目的
1．在音乐活动中理解大海,感受海的音乐形象,激发热爱大海、热爱生命的情感.
2．能用亲切柔和、充满***的声音准确演唱歌曲《大海啊，故土》
3、能边指挥3/4拍子,边演唱歌曲《大《大海啊故土》
—- 包春艳
教学目的
1．在音乐活动中理解大海,感受海的音乐形象,激发热爱大海、热爱生命的情感.
2．能用亲切柔和、充满***的声音准确演唱歌曲《大海啊，故土》
3、能边指挥3/4拍子,边演唱歌曲《大海啊，故土》
教学重点 ：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故土》
教学难点 :准确把握三拍子的节奏
教学过程:
一、导入新课
师：同学们，你们看老师做一个舞蹈动作,当你看到这动作时，会联想到什么？ （师做双臂波浪动作，学生自由发言）
师：我们会联想到海鸥、会联想到大海,有那位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描绘一下你见到的大海.（学生用自己的话描绘对大海的印象或到海边玩耍的情景）
师：提起大海,大家都非常兴奋,刚刚大家交流的都很好,如今，你能不能用学过的成语来形容大海。
    表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷、
表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天
表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空
老师小结：刚刚同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首和大海有关的歌曲《大海啊，故土》。 （轻轻的播放《大海啊故土》的前奏）
师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想,同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故土》，在欣赏过程中，请大家考虑两个问题：《大海啊故土》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？ （板书）
二、欣赏 《大海啊故土》
交流讨论刚刚的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的？
2、力度又是如何变化的?
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪： 由深情到冲动
这首歌的力度： 由弱到强
师:优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？
三、学唱歌曲
1、听老师范唱,学生跟着老师小声哼唱 。
2、学****音乐知识 ｜｜： ：||反复记号
3、加上反复记号再听老师范唱，学生哼唱 。
4、老师钢琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。
5、跟琴学唱歌谱.
6、解决难点
1＝C
（1）3/4 12    1    76   | 53 3 — ｜ 注意切分节奏的唱法。老师反复范唱,指导学生演唱.
（2）3/4 65   411   65 ｜ 5