文档介绍：实用学校三年开展规划
 
第一局部学校概况
李家塔九年制学校位于镇西 500米处,效劳李镇77个村,18100多 人口,学校占地面积9900平方米, 个教学班,共有学生186人,教职工27人,
教育是塑造健全人格和促进人的全面开展的基石. 学校除了要以科学 的态度来办事外,更重要的是发扬民主,培养人的民主意识和人文精 神.
在治校办学的过程中,学校继承和发扬传统和特色,环绕让每一个学 生健康快乐成长的办学理念,形成适合学校特点的校园文化,并不断 丰富、深化办学理念的内涵,为了学校的长远开展,不断倾注丰富的精 神营养,培植厚实的文化土壤,办人民满意的学校,创立师生共同成 长的和谐、智慧校园.
办学目标
创办一所三精、四园式的现代精品学校.
三精：精细化管理、精致化教学、精美化环境；
四园：温馨的家园、智慧的学园、成长的乐园、美丽的花园.
培养目标
学会求知、
学会生活、
学会做人.
办学特色
以梯队建设为了主攻方向；
以参加教育为了根本策略；
以校本课程建设为了开展载体；
以信息技术为了有效手段；
以智慧教学为了新的增长点.
第三局部综合开展规划 工程开展目标达成标志
学校管理
1、 建立促进学校和谐开展的管理模式.
2、 强调责任、权利和义务的统一,实行分层管理,提升层级工作的 效应.
3、 建立社会监督机制、校内评价机制、奖惩鼓舞机制、组织保证机
制.
4、 进一步深化人事制度改革,、建立促进学校 和谐开展的管理模式,完善过程管理.
2、 环绕学校整体办学目标,学校干部队伍、教师群体、学生综合素 质都得到同步成长,办学特色逐步得到彰显.
3、 争创全国中小学现代化教育技术学校、文明单位、示范学校、办 学先进单位.
队伍建设
1、 营造积极向上、团结合作的团队气氛,引导教师不断地乐学慧行,
打造一支和谐、智慧、奋进的教师团队,让工作在校园内的每一位教 师幸福成长.
2、 教师注重提升白身师德修养,提升教育教学水平,提升课堂教学 效率,努力成为了学生喜爱的老师.
3、 进一步增加教师梯队建设,促进不同层面教师的可持续开展,提 升教师的学历、职称,培养一批市、县、校级骨干教师.
4、加大各类培训力度,进一步提升教师的综合素养,培养教师适应
社会、适应工作的水平,成为了复合型教师. 1、学校内部人事管理制
度健全,全员岗位责任明确.
2、 学校有师德标准与师德考评制度,师德建设举措落实,学生和家
长对教师的满意率>90%.
3、 建立科学的教师工作评价制度,做到全面考核,点面结合,全员 参加.
4、 培养12名县级骨干教师,10哒右的中学高级教师,10%15艇级 骨干教师,教师综合素养得到有效提升,梯队建设有成效.
德育工作
1、 以标准学生日常行为了标准为了根底,以课堂为了载体,以丰富多彩的
教育活动为了途径,以家庭、学校、社会三位一体的教育网络应用为了创 新点,促使学生健康成长.
2、 重视校园环境文化建设,发挥环境促教,环境育人的成效.
3、 注重班主任队伍建设,注重学校德育骨干队伍的建设,创立健康 成长、愉悦开展的班级文化,形成全员育人的和谐气氛.
4、 重视学科德育渗透,继续校本德育的实践与钻研,增加德育科研 、日常行为了标准教育重过程、重细节；重视学科德育渗透；各 类主题活动有系统、有特色
,每学年在市区开展德育展示活动23次.
2、 育人环境和谐互动,德育专网成为了教育创新的平台.
3、 开展丰富多彩的提升班主任、任课教师育德水平的研讨论坛活动,
德育骨干师资队伍建设标准有序.
4、德育科研课题内容丰富,重点突出,关注过程.
教学工作
1、 深入开展校本教研活动,构建起学校、教研组、个人三结合的培 训网络,提升培训实效.
2、 努力提升每一堂课的教学效益,发挥教师主导作用,学生主体作 用,让教师和学生在课堂上共同成长.
3、 增加教学流程管理、教务管理、学籍管理,关注过程,关注细节, 努力实现管理工作的精细化,落实减负增效.
4、 初步构建校本课程建设框架,立足校情,积极开展校本课程的开 、形成以语文为了根底,数学为了龙头,英语为了特色,各学 .
2、初步形成校本课程建设框架,建设一至两门特色课程.
3教学流程管理工作重根底,重过程,重细节,教务管理制度健全, 学籍管理标准,校本教研扎实、有序开展.
4、总结课改经验,寻找新的课改生长点,逐步彰显学校的教学特色 教育科研
1、 树立科研效劳意识,用标准和科学的方法开展管理工作.
2、 增加学科科研,努力使教育科研工作