文档介绍：小学品德和生活教学反思
:
教材是老师引导学生活动的工具、资源,课堂教学中既不能脱离教材，又不能固守教材,老师应准确理解教材编写意图，创造性地使用教材，科学地、有意义的地调整使用教材，进步思品教学的针对性、实效性如课本第小学品德和生活教学反思
:
教材是老师引导学生活动的工具、资源,课堂教学中既不能脱离教材，又不能固守教材,老师应准确理解教材编写意图，创造性地使用教材，科学地、有意义的地调整使用教材，进步思品教学的针对性、实效性如课本第4页介绍自己的家人，只是从家人特定的职业、性格、特长、爱好几个方面起到抛砖引玉的作用，一年级儿童已有知识，经历较少，老师应在教材的根底上引导学生拓展思维,翻开思路，举例说明还有哪些情况属于性格、爱好、特长，还可以从家人的年龄、长相、生活习惯、家人的愿望，,可整合使用第二、三课教材的内容帮助学生开阔思维。
,培养学生良好习惯：
在课堂上，关注言行不良表现的学生,及时调动班级和老师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成简朴，文明礼貌,尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成安康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过这些年的品德课教学，学生的整体素质得到了进步，到达了预期的效果。
3。恰当处理和学生的关系：
要想处理好这个关系我在平日的教学中从以下几个方面入手：
(1）倾听学生说，做学生的知音.
( 2)相信学生能做好，让学做，独立考虑、独立说话，老师相机诱导发现，但凡学生能做的不要包办代替。
（3)放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位