文档介绍：山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《开头结尾》教案新人教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《开头结尾》教案新人教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《开头结尾》教案新人教版
课 题 《开头·结尾》
课 型在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角,呼唤着我们与他交流,使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记,堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充,相得益彰。 ﻭ (二)提出问题，引人深思 ﻭ 有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》,在列举了种种“简单与不简单”的现象、分析了“简单与不简单"的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道： ﻭ我们每个人身上都同时有着简单和不简单,问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢? ﻭ 在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择,追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
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ﻭ （三）卒章显志，主旨鲜明 ﻭ 如半命题作文“这是我的________”，有个考生在横线上填了“承诺”“承诺＂的形成过程之后,作者在结尾一段写道： ﻭ “无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃,做一个生活的强者!”——这就是我的承诺。 ﻭ 在文章的结尾,作者非常明确地表达出“我的承诺"的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨,可谓卒章显志,，这一句富含***、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬,感人至深。 ﻭ （四）出人意料,戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇学生****作《门·钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门,钥匙刚一触到门―— 啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门,根本就是开着的。”这种出人意料的结尾,大大增强了文章的魅力,使读者在意外之余多了一些理智的思考。
古人云:“一篇之妙,在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩,熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩,没有固定模式,关键是要善于根据所写文章内容的需要,选择一个恰当而巧妙的结尾。
记叙文开头、结尾分类举例
记叙文开头
（一)描写环境,烘托气氛
例:夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白的马路。然后夜的黑色逐渐减淡．哪里是山，哪里是房屋,哪里是菜园，，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。
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山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《开头结尾》