文档介绍：山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《开头结尾》教案1新人教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《开头结尾》教案1新人教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《开头结尾》教案1新人教版
课 题 《开头·结尾》
课 山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《开头结尾》教案1新人教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《开头结尾》教案1新人教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《开头结尾》教案1新人教版
课 题 《开头·结尾》
课 型 “表达·交流”综合实践
教学目标:ﻭ 1 、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文,教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾. ﻭ 2 、通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头） ﻭ教学重点： 教学目标 2 ﻭ 教学难点： 教学目标 2 
教学过程: ﻭ 一、导入新课 ﻭ 从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入新课，激发兴趣。
二、怎样写好记叙文的开头
好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头，作者都要想到如何更好地表现文章的内容，怎样顺利地展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法：
１、开门见山.
"娘,您别送了，”我喉咙涩涩的,”天不早了，您回去吧!"这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深,为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。
例如:《背影》第一段：我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。背影是全文描述的最主要对象者,作者用简洁的语言点题；《台阶》用“父亲总觉得我家台阶低”作第一段，既开篇点题交代父亲修建房台阶的原因又设置悬念吸引读者往下读。
2、写景状物,渲染气氛.
文章的开头从写景状物入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的背景,渲染气氛以此烘托人物，展开故事。
例如鲁迅的《故乡》就用了此法：
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“我冒了严寒……这不是我二十年来时时记得的故乡?”
像这样紧扣文章内容的环境描写可以渲染气氛,衬托人物的思想感情
3、引用材料：名人名言,诗词歌赋,谚语俗语，，也能揭示文章主要内容，突现人物事件。
例如:“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者”这是我最喜欢的名言，每当我看见它,以及床前那已不再清楚的成绩单时,我的眼前就浮现出那如梦般的往事。
４、抒发感情。
如《水仙》开头一段：”水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。”这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。
5、运用修辞
如：母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清澈干甜。我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿.
（二)、结尾:
1、