文档介绍：风雨后,花儿绽放得更美丽
一、设计理念：
现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都和人的心理品质有关。可以说，假设没有较高的心理素质，就很难适
风雨后,花儿绽放得更美丽
一、设计理念：
现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都和人的心理品质有关。可以说，假设没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外,现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有安康的个性心理品质和良好的社会适应才能。
二、活动目的:
1、让学生知道在学****和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的才能。
3、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,获得成功。
三、活动准备：
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3、学生带好笔。学生奖品
4、相应材料（４＊５５）
5、小花５０朵，大花１朵
四、活动过程：
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听,大自然中花开的声音,多么美妙，充满活力,充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）
师：这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花)人人都说生命如花，让
我们来欣赏一下花开的情景。
2、(点击课件，快乐篇)：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己.(点击课件，返回到主界面)
师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害"“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？
3、提醒主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（老师口述课题，贴大花）
师：把我们的心交给这句话,和老师一起大方激昂地说，……(老师手指课题)
【设计意图：让孩子知道小花就是我自己,我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】
故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片\话语\话
师：闭上眼睛，你如今就是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛
请学生答复。
那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦
师：你读到了海伦的内心世界里了，。让人心动，让人感动。
名人的故事鼓励我们积极向上，让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来和大家共享