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文档介绍：捣蛋鬼也能成为科代表
培红小学老师的教育故事就像闪光的珍珠点缀着他们繁忙而充实的教学生活，使他们平凡的工作充满了欣喜和感动。梁桂云老师转化特殊生的座右铭是：对学生不仅需要爱心,更需要有足够的耐心.
有这样一个“捣蛋鬼"-—王斌祥
捣蛋鬼也能成为科代表
培红小学老师的教育故事就像闪光的珍珠点缀着他们繁忙而充实的教学生活，使他们平凡的工作充满了欣喜和感动。梁桂云老师转化特殊生的座右铭是：对学生不仅需要爱心,更需要有足够的耐心.
有这样一个“捣蛋鬼"-—王斌祥平时贪玩、多动症、捣蛋、说怪话、扮鬼脸、欺负同学、好捉弄老师，缺点很多，教过的老师没有一个不摇头诉苦的。梁老师用关爱和鼓励，信任和支持使“捣蛋鬼”有了360度的大转变，成为班上的语文科代表。
从教二十多年的梁老师因材施教，循循善诱。她深化理解“捣蛋鬼”的行为习惯、，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。她采取以爱心为媒搭建师生心灵相通的桥梁，和他谈心,交朋友,给予学习和思想上的帮助；当面修改他的作业,让他感到老师的关心、重视。用关爱使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习。梁老师还用褒扬重拾信心，只要有时机她就会褒扬他，没有时机，就会创造时机.“捣蛋鬼”的学习态度逐渐发生了变化。正应了梁老师的那句话，好孩子是褒扬出来的。
用爱心挖掘闪光点是梁老师转化特殊生的最正确武器,她有一颗热诚的爱心滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯洁的灵魂。她说每个学生身上都有优缺点，“捣蛋鬼”并非一无是处，对于他身上表现出来的，哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，要及时加予引导肯定，尽量挖掘其闪光点，使他
产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、，他的进步就变