文档介绍：营造快乐的音乐课堂
城基中学 林丽
新一轮的课堂教育改革要求我们的学生要快乐地学****音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在教学中要根据学生的心理特点,尽量使课堂教学方式形象化、生动 营造快乐的音乐课堂
城基中学 林丽
新一轮的课堂教育改革要求我们的学生要快乐地学****音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在教学中要根据学生的心理特点,尽量使课堂教学方式形象化、生动化、兴趣化,激发学生的兴趣，让学生乐在其中，让音乐课堂灵动快乐起来。作为一名教育工作者,我们既要让学生可以学得好，也要让学生可以在学****当中获得快乐，学会学****因此，我们应该给学生们创造一个良好的学****气氛,引导好学生进展快乐的学****探究。
激发学生学****的兴趣，课前巧妙导入
要想营造出快乐的音乐课堂，首先得激发起学生对音乐学****的兴趣，使学生爱学、乐学，学生的心理特点决定了他们对各种新惹事物都充满好奇心,，根据不同的教学内容，设计出可以“经常”引发学生好奇心和产生兴趣的好课,来缩短学生同教材的间隔 ，使他们乐学。为快乐的课堂教学创造条件.
课前，巧设“导语"激发学****兴趣。良好的开端是成功的一半，作为老师应当注重“导课前，巧设“导语”激发学****兴趣。良好的开端是成功的一半，作为老师应当注重“导语”的设计，使它起到“激趣”的作用，这样学生们就会怀着迫切求知的心情跟随老师进入新课，这样收到的效果应该是事半功倍的。总之，上课伊始,让学生感到新奇、有悬念、有学头、愿意学、喜欢听。古人云：学起于思，思源于疑。学生的质疑、求知欲望被激发起来了，这样老师就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。
二、和谐互动,使课堂精彩。
快乐的音乐课堂需要创新，需要给学生创设一个民主、融洽、生动活泼的课堂气氛。一进课堂，我们不要拿着有色眼镜去对待学生，总是看到他们不好、不如意的地方，而是换之以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每个学生，让他们一进来就感受到老师的和蔼可亲,从中受到感染并以愉悦的心态主动参和学****在教学活动中，老师不要以一种居高临下的态度，冷冰冰地向学生讲课,也一定不要吝啬自己的爱和赞美之词，应把感情的纽带首先抛向学生,缩短师生间的心灵间隔 ,以心换心，使学生消除紧张心理，感到上音乐课的乐趣。即便碰到一些淘气的学生，只要我们擅长和学生进展心理沟通，抓住一切有利时机寻找学生身上的闪光点,因势利导，肯定和放大他们的优点，就能让他们看到自己身上的优势和潜能，肯定自我,增强自信，想必他们的眼神也不会再在课堂上游离了。
在顺利完成歌曲教学任务后，我们可以设计开展一个“课堂互动”环节，老师可以提问有关于音乐竞赛的知识,。还可以让学生进展音乐唱歌比赛，为了稳固学过的歌曲，可设计“接龙”游戏。由老师开场,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。游