文档介绍：认识人民币
         
教学目的：
1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察才能、理论才
认识人民币
         
教学目的：
1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察才能、理论才能和推理才能及合作精神。
4、对学生进展保护人民币和节约用钱教育。
教学重点:
认识各种面额的人民币。
教学难点：
元、角、分之间的关系。
教学准备：
课件一套  常用的面额的人民币(不同版本的）
教学过程
一、情境导入
师：今天老师带你们去逛超市，你们想去吗？一起来吧！
二、探究新知
1、参观超市答复以下问题  
(1）、师：谁能说说超市有什么？价钱是多少？（学生答复)
(2）师：你们喜欢这些吗?可是用什么买呢？（学生答复）
2、认识人民币
(1)、师:中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？
（2）、操作初认人民币
　师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流,看誰认得多(学生活动）
　a：汇报认识情况（学生答复,师板贴人民币：硬、纸币）
　问：观察这人民币，你发现了什么?　　　
　(学生答复)
师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币
（3）再认人民币
师：(指纸币）你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。（ 学生活动后，汇报识别方法）
师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个一样处是什么?所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么? （学生口答）
师：人民币的单位有元、角、，那么硬币你会识别吗？
师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、、5角硬币正面,它们有一样的标记是什么？
师:国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要保护人民币，不能在上面乱写乱画。
4、元、角、分的关系
师：大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?
　（学生观看课件：元、角、分之间的兑换关系）
师：看完了这个片段，你知道了什么？
（学生答复，老师板书：1元＝10角　　1角＝10分）
问：你知道1元＝（　　　　）分吗？　
(可以小