文档介绍：《为中华之崛起而读书》教学设计
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《为中华之崛起而读书》教学设计
□ 郧西县 杨自洪
【教学目的】
1、有感情地朗读课文，理解周恩来树立“为中华之崛起而《为中华之崛起而读书》教学设计
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《为中华之崛起而读书》教学设计
□ 郧西县 杨自洪
【教学目的】
1、有感情地朗读课文，理解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深化地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和搜集资料的才能。（精品文档请下载）
2、通过课前搜集的资料，加深对课文内容的理解.
3、在小组合作学习中开阔学习思路。
4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
【教学时间】： 2课时
【教学流程】：
第1课时
(一）、创设情境。
1、你知道哪些名人名言？
2、老师多媒体出示周总理的名言:为中华之崛起而读书。
3、指名读.
4、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第25课，为中华之崛起而读书。（精品文档请下载）
5、老师板书课题,学生齐读.
(二）、初读课文,感知大意,理请线索。
1、老师范读课文，学生想从课文中知道了什么?
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2、学生自由读课文.
3、汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？
4、课文可分为几段？
（三）、学习生字生词，
1、老师板书要求学会的字和要求认识的字。
2、学生自由读生字。
3、指名读生字。
4、学生带着以下要求小组内合作学习生字:
（1）、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。
（2)怎样记住要求认识的字的音？
5、汇报小组学习生字的成果，老师相机点拨指导。
汇报要求学会的字。
（1）、租是平舌音，指导学生读准。“惩”是阳平，强调不要读成上声。
（2)、引导学生用比较法记忆：租—祖振—晨嚷-囊
（3）、通过组词练习,引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。
（4)、“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字老师边强调边范写，帮助学生正确记忆。（精品文档请下载）
汇报要求认识的字。
（1）、指名读。
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（2)、开火车读。
（四）、练习朗读课文。
（五)、谈学习本节课的收获。
第2课时
(一）、谈话激趣。
1、出示旧中国东北的“外国租界地"图片.
2、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。
3、师:12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深化学习课文。（精品文档请下载）
（二）、学习