文档介绍：《凯皮拉的小火车》
教学目的:
1、聆听凯皮拉的小火车，理解作品的构造.
2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用,并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反响.（精品文档请下载）
3、用自己喜欢的方式创作音响表现火车《凯皮拉的小火车》
教学目的:
1、聆听凯皮拉的小火车，理解作品的构造.
2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用,并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反响.（精品文档请下载）
3、用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。
教学重点：
感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用,并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反响.
教学难点:
用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪.
教学过程：
一、导入
1、师：谁来说说,你印象中的火车是怎样？
生:……
2、师出示老火车的图片，理解蒸汽火车
（1）观察蒸汽机车火车头的图片，理解一些蒸汽机车的常识。
（2）理解蒸汽火车排放蒸汽的音响。
行进：CuCuCuCu起动或停车时：滋……
二、感受速度、力度变化效果
1、师：如今，请大家闭上眼睛，安静地听一听，老师的这段音响象什么？
生：火车
师：是什么原因让你感觉到火车行进的“远、近”变化的？
生：速度、力度的变化。
2、寻找音源，创造音响，表现情景。
（1)幻灯片出示：车轮滚滚,汽笛声声音,排放蒸汽。
师：我给大家三个内容，你能用自己的声音或身边的材料即兴创造一些声响，模拟表现蒸汽机车运行中的这些音响感觉吗？（精品文档请下载）
车轮滚滚：
2/4××××︱××××︰‖
Kacacacakacacaca
预设:用敲击桌凳的音响-—火车奔驰的车轮声，突出强拍。
汽笛声声：
2/4×—︱×—︰‖
Wuwu
预设：用人声：模拟火车的汽笛,要求节奏、气息.
排放蒸汽：
2/4××××︱××××︰‖
Cu……Cu……
预设:用纸张、沙球、人声等—-模拟排放蒸汽的音响。
（2）学生自由创造音响，展示创造成果评价和选择模拟.
（3）带上力度和速度变化合成演示
教学注意:强调力度和速度变化的情景感受。
火车远近的行进变：
(力度：渐强、渐弱、一直保持的mf。在老师指挥下进展综合表现）
学****要求：真实地回忆、联想；大胆地想象、创造；擅长寻找身边的音源，表现情景。
学****方法：提取生活经历，大胆探究创造。
3、小结：我们用自己的方法，通过力度和速度的变化，模拟了火车启动——运行-—，我们将欣赏一首乐曲。请大家静心地聆听和想象，你将会在作品的音响体验中获得特别有趣的感受.
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三、初听《凯皮拉的小火车》音乐
1、完好聆听,体验作品意境
问题:乐曲是描绘火车吗？描绘的是怎样的火车？完毕时又怎样?
火车从启动——行驶-—到终点
2、理解作曲家及作品
（1)关于作者和创作时期。是巴西著名作曲家罗波斯于1930年创作的.
（2)关于作品的名字含意和作品表现的内容是什么？
“凯皮拉”在巴西，农场工人被称作凯皮拉。表现了农场工人乘坐小火车上班,一路上欣赏着美丽的风光的快乐情绪.（精品文档请下载）
（3）作曲家是在什