《蜜蜂》说课稿.doc

文档介绍：《蜜蜂》说课稿
赵江娟
我说课内容是:九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册14课《蜜蜂》的第一课时,本课时的教学为本文的第二课时的学****奠定根底
一、教材分析：
《蜜蜂》作者是法国的生物学家法布尔，课文以第一人称写了他 《蜜蜂》说课稿
赵江娟
我说课内容是:九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册14课《蜜蜂》的第一课时,本课时的教学为本文的第二课时的学****奠定根底
一、教材分析：
《蜜蜂》作者是法国的生物学家法布尔，课文以第一人称写了他为了证明蜜蜂有识别方向的才能而做的一个试验，最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误地飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能课文表达线索清楚，情节完好，实验过程介绍得非常清楚，表达了作者严谨的科学态度和务实作风
二、说教学目的：
1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”14个生字正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语
2。学****默读课文，理解主要内容,弄清试验过程
三、说教学重难点：我把本课时的教学重点、难点定为:扫清生字障碍，读通课文,理清课文的脉络，理解为了验证蜜蜂有没有区分方向的才能，作者的试验是怎么做的
四、说教法：
本课时我想这样来教：，感知课文内容；2。先扶后放，教给学生学****方法;,鼓励孩子自主合作，自主探究；4。通过朗读增强对语言文字的感悟
五、说教学流程
本节课,我是采用以下的步骤进展教学法的:复****导入-—初步感知课文内容—-再读课文，理清脉络——生字书写难点指导——课后探究
一、回忆旧知，导入新课
1．我们学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗？
2．导入揭题，简介作者
二、初读课文
1．播放情景朗读，初步感知课文内容
2．自由读课文，至少两遍
第一遍：找出生字词,借助拼音读准确
第二遍：再读课文，进展自我测试，看看自己是否读准、读通
3．学****生字
4．分段指读课文，读对，读通，读顺
三、细读课文
1．明确默读要求：不出声、不指读