文档介绍：1 论我国大专院校英语教学现存问题和改进对策【摘要】我国大专院校的英语教学模式已经初步建立起来,并且拥有自己的特点和特色, 但是面对众多的英语教学方法, 我们更应该选择更有效地教学方法, 旨在培养优秀的技术型人才。教师以因材施教作为教学基础, 已经被大多数教育专家认可, 虽然取得了初步成效但是在实际操作中仍然存在各类问题和缺陷,需要我们教育工作者不断改进完善。【关键词】大专院校英语教学现存问题和改进对策一、我国大专院校英语教学存在的问题 1. 学生的进校成绩普遍较差, 英语基础较差。近几年, 由于各个院校的扩招, 给大专院校的生源也带来了威胁性, 故而对进校学生的要求也越来越低, 重要的是学生的学习效率几乎为零, 积极性也不高。而且大部分大专院校的学生都是来自于农村,家中经济条件也比较差。 2. 在现阶段的英语教育中, 教师通常只重视基础知识的教学和基本的技能训练, 对于大专英语教育中应该持有的科学的观念过和合理的教学方法忽视了, 这就导致教学方式和思维无法摆脱陈旧的教学模式, 进而出现教学效果不明显的现象。教师经常在教学过程中经常忽视教学方法的科学性, 没有运用适合学生的学习方式, 只是无目的的灌输理论知识, 学生就会出现缺乏主动学习的意识, 这就是学生不能良好的进行学习, 提高和培养学生的自身素质更是遥不可及。 3. 学生英语基础薄弱会导致学生产生恐惧心理,同时就会自我放弃。 2 学生的面对英语课会出现尽量是能逃就逃、上课担心自己会被提问等等一系列问题。因为他们英语基础差, 很多单词不认识, 不敢问老师不懂装懂, 于是这就使学生丧失了学习英语的兴趣, 造成英语成绩的惨状。根据相关调查, 在大专院校中也是有英语成绩勉强可以的学生, 但是他们处在这样一个环境学习,导致他们的英语成绩很难提高。 4. 近几年, 各个大专院校发展缓慢的因素, 主要就是学校的师资队伍不雄厚, 大部分的教师素质水平都有待提高, 并且教育模式较传统, 对现代教育观念的理解也有些偏差。有些教师采取各种各样的教学方法和教学模式来达到提高学生学习兴趣的目的,但是效果却不尽人意适得其反,很难适应大专院校的教学方法。 5. 教学内容针对性弱, 不适合大专院校学习。在如今的英语教材编写过程中, 一般都是根据教学大纲进行编写, 而对于不同院校, 由于学生水平参差不齐所以教师不能只是按照教学大纲进行授课, 应该有针对性的安排教学内容。然而, 有的院校还没有注重对学生的语言知识的传输, 更没有对英语教学内容进行完善和丰富。二、改进大专院校的英语教学水平的措施 1. 加强教师的素质培养, 提高英语的教学水平。在高校教学中, 教师是作为最重要的资源, 一支强大的师资队伍一定会对教学进度起着强大的促进作用。大部分的大专院校由于环境和经济的原因, 对人才的引进比较落后, 这就给部分地区的大专院校教学提出了一些新的创新思维, 从而提高整体的教师素质。与此同时, 还应该努力抓住机会让年轻教师多多历练, 丰富自身的经历和经验。大专院校应该充分结合自身的条件, 找到合适的 3 方法, 对年轻的教师进行培训, 积极搭建教师的成长平台, 从而提高教师的教学质量。 2. 坚持学生为主体的原则。英语是一项实践性很强的学科, 作为学生应该很积极的参与到其中来, 达到促进学生成为学习的主体的目的, 在当下的发展信息技术日益