文档介绍：乘法的初步认识
教学内容： 乘法的初步认识(一）  书P44 ～ 46  例1 练****九部分.
教学目的 ：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、读乘法算式.
难点：使学生初步体会乘法的含义。
教具准备：课件。
学具准备：每个学乘法的初步认识
教学内容： 乘法的初步认识(一）  书P44 ～ 46  例1 练****九部分.
教学目的 ：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、读乘法算式.
难点：使学生初步体会乘法的含义。
教具准备：课件。
学具准备：每个学生准备20根小棒。
教学过程 ：
准备
出示游乐场图
师：小朋友们注意看图，游乐场不少小朋友都去过，那里有不少的数学知识，动一动脑筋把它们找出来。先看图上的小朋友和他们的爸爸妈妈都在做什么？
学生观察画面，自由发言,提出问题，老师适当引导。
解决问题
算一算,小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个小吊车的车厢呢?
交流计算方法和结果。
4．师：小朋友们,要分别算出玩各种游戏的人数，除了用加法计算外，还有其他方法吗?那么就请小朋友和老师一起去寻找。
新课
摆图形游戏
要求：A 用准备好的小棒，摆出你所学过的图形.(长方形、正方形、三角形）
B  摆好后,算一算一共用了多少根小棒。
C 同桌交流,把算式写在纸上。
引入乘法
指名学生说加数一样的算式，老师板演。
让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同特点：每个等式中的加数都一样。
师:算几个一样数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法-—乘法。今天我们就来认识乘法。（板书课题）
以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法.
师:这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18）
师：求6个3相加是多少可以用乘法计算。（教学乘号的写法）
师：按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18 读作"六乘三等于十八”。用乘法算6个3连加得多少，也可以先写加数3,写件3×6=18  这个算式怎样读？  （板书）
4。。  尝试
请学生把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式.
同桌交流,你是怎样想的？
指名答复,完好板书。
5.  小结：比较加法算式和乘法算式,得到：求几个一样数连加的和
,用乘法计算比较简便。。
。
指导读书P46上半部分，并质疑。
书P46”做一做”
让学生说图意，明确计算“一共有多少个小朋友在荡秋千?”
独立填写加法算式和乘法算式。
指名校对,并说说算法及想法。
3  练****九第1题