文档介绍：1
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14。4。1 变 量
周节次： 执笔人：杨红昀 授课人：
教学目的：
1、理解常量和变量的概念，能根据实际情境列出关系式。
2、通过分析、探究现实生活中大量的详细实例中的变量、 （精品文档请下载）
3、在男子1500米赛跑中，运发动的平均速度v= ，那么这个关系式中变量是_______、_______，常量是________．自变量是 ， 是 的函数,自变量的取值范围是 （精品文档请下载）
4、2x-3y=1，假设把y看成x的函数,那么可以表示为___________．其中变量是_____、_____，常量是________．自变量是 ， 是 的函数，x的取值范围是 （精品文档请下载）
5、等腰△ABC中，AB=AC，那么顶角y和底角x之间的函数关系式为_____________．其中变量是_______、_______,常量是________．自变量是 , 是 的函数,x的取值范围是 （精品文档请下载）
6、汽车开场行驶时油箱内有油40升，假设每小时耗油5升,那么油箱内剩余油量Ｑ升和行驶时间t小时的关系是_____________．其中变量是_______、_______，常量是________．自变量是 , 是 的函数,t的取值范围是 （精品文档请下载）
四．讨论更正，合作探究
1．学生自由更正，合作交流或请学生上讲台更正;
2．学生完成不了的老师补充;
3. 老师点评
五．布置作业：
必做题:P106页 1、2、3、4题
选做题：：小明去商店为美术小组买宣纸和毛笔,宣纸每张３元,毛笔每支５元，商店正搞优惠活动,买一支毛笔赠一张宣纸．小明买了10支毛笔和x张宣纸，那么小明用钱总数y（元）和宣纸数x之间的函数关系是什么？
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六、教后反思
函数的图像（1)
周节次： 执笔人:杨红昀 授课人:
教学目的：
【知识和才能】使学生理解函数图像的意义，能在平面直角坐标系内画出简单的函数图像。
【过程和方法】动手理论,掌握根本的画图才能。
【情感态度和价值观】通过画图像，引导学生领略图像所显示的数学美，激发学生学****数学的兴趣。
重    点：画简单的函数图象
难    点:理解图像的每一个点的坐标是函数的一对对应值。
教学过程及指导：
板书课题,提醒目的
本章我们见过气温变化图,它反映了某地某天气温的变化情况,在医院里，你见过心电图吗？在直角坐标系中，你还见过那些图像呢？你能在平面直角坐标系中自己描绘某一个函数的图像吗？本节课我们学****函数的图像（1)”，本节课的学****目的是：（精品文档请下载）
理解函数图像的意义，能在平面直角坐标系内画出简单的函数图像,掌握根本的画图才能。
二、指导自学
自学指导
请认真学****P99—101的内容．考虑：
1。阅读P99—100页内容，理解什么是函数的图像及图像上点的横纵坐标和自变量、函数值的对应关系。
。
?
4。按什么顺序连线？
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  学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人学得紧张高效。10分钟后，比谁能利用所学知识解决以下问题。
三、检查自学效果
1。在所给的直角坐标系中画出函数的图象(先填写下表，再描点、连线）．
（先填写下表，再描点、然后用光滑曲线顺次连结各点）．
：
(1)y＝4x－1； （2)y＝4x＋1．
三、讨论更正,合作探究
1．学生自由更正，合作交流或请学生上讲台更正;
2．学生完成不了的老师补充;
3。 老师点评
五、布置作业：
必做题：P104页 练****1. P106页第3题六、教后反思
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14。 函数的图像(2)
周节次: 执笔人：杨红昀 授课人:
教学目的：
【知识和才能】在纯熟画出简单函数图像的根底上，能从图像上读出重要的信息和特征。
【过程和方法】在画图、读图的过程中，培养学生的看图、识图才能，初步体会数形结合的思想。
【情感态度和价值观】利用图像的直观教学，激发学生的学****才能