文档介绍：《刻舟求剑》教学反思
位奇中心小学张守华
《刻舟求剑》是一篇带译文的古文，对于这种文章终究该如何教学?对于初次接触这种文体的学生，又应该如何让他们学懂？个人认为，学****不仅应让学生学会本文，而更多的应该浸透方法的指导,让学生变“学
《刻舟求剑》教学反思
位奇中心小学张守华
《刻舟求剑》是一篇带译文的古文，对于这种文章终究该如何教学?对于初次接触这种文体的学生，又应该如何让他们学懂？个人认为，学****不仅应让学生学会本文，而更多的应该浸透方法的指导,让学生变“学会”为“会学”.这样才是一种细水长流的教学观念。因此,这堂汇报课，我特别重视对于学生学****古文方法的指导,教给了学生学****古文的方法。当然，通过这堂课，绝大分学生知道了学****古文的方法，但是要落实到应用层面还是不可能的，这还需要多操练几回。（精品文档请下载）
1．教学中要突出以读代讲的特点。文言文的教学和现代文一样，仍然要坚持以读为主，重在感悟，尤其是课本中提供了译文，，文言文的读法和现代文略有不同,假设读句过程中停顿的地方有错误，就会给理解句子的意思带来困难。因此，教学中我在让学生理解课文内容之前，首先带着学生解决朗读问题。（精品文档请下载）
2．教给学生学****文言文的方法。教学中我先让学生结合译文理解重点字的意思，再尝试着理解句子的意思，直到将整个故事连成一段通顺的话。特别是在教学第二那么寓言时，我根本上是放手让学生自己学****的。
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3．我认为教学寓言时，总会出现这样的问题：当学生能用自己的话讲出寓言故事的内容，讲故事中提醒的道理，老师会以为他们已经理解的很好了,可是，结合生活实际举例、谈感受时,？还是因为他们的生活经历太少呢？而难以恰当地表述相对应的实例呢？这需要老师们进一步考虑。（精品文档请下载）
总的来说，这堂课教学流程还是比较明晰的，但是一些细节的处理上可能还需进一步考虑。而如何进步我们班学生的阅读程度，这是我需要重点考虑的问题.（精品文档请下载）