文档介绍：均衡教育发展黑板报
均衡教化发展黑板报
一、充分相识义务教化均衡发展的重要意义
1986年公布实施的义务教化法提出我国实行九年义务教化制度，2022年全部省（区、市）通过了国家“普九”验收，我国用25年全面普及了城均衡教育发展黑板报
均衡教化发展黑板报
一、充分相识义务教化均衡发展的重要意义
1986年公布实施的义务教化法提出我国实行九年义务教化制度，2022年全部省（区、市）通过了国家“普九”验收，我国用25年全面普及了城乡免费义务教化，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素养奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教化质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教化需求与供应不足的`冲突依旧突出。深化推动义务教化均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教化质量，努力实现全部适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教化深层次冲突、推动教化事业科学发展，促进教化公允、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素养、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。各级政府要充分相识推动义务教化均衡发展的重要性、长期性和艰难性，增加责任感、使命感和紧迫感，全面落实责任，切实加大投入，完善政策措施，深化推动义务教化均衡发展，保障适龄儿童少年接受良好义务教化。
二、明确指导思想和基本目标
推动义务教化均衡发展的指导思想是：全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，遵循教化规律和人才成长规律，主动推动义务教化学校标准化建设，均衡合理配置老师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教化质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教化均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。
推动义务教化均衡发展的基本目标是：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教化资源满意学校教化教学须要，开齐国家规定课程。老师配置更加合理，提高老师整体素养。学校班额符合国家规定标准，消退“大班额”现象。领先在县域内实现义务教化基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。到2022年，全国义务教化巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到2022年，全国义务教化巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。
三、推动优质教化资源共享
扩大优质教化资源覆盖面。发挥优质学校的辐射带动作用，激励建立学校联盟，探究集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平。推动办学水平较高学校和优秀老师通过共同研讨备课、研修培训、学术沟通、开设公共课等方式，共同实现老师专业发展和教学质量提升。大力推动教化信息化，加强学校宽带网络建设，到2022年在有条件的地方解决学校宽带接入问题，逐步为农村学校每个班级配备多媒体教学设备。开发丰富优质数字化课程教学资源，重点开发师资短缺课程资源、民族双语教学资源。帮助更多的师生拥有实名的网络空间环境，便利其开展自主学****和教学互动。要调动各方面主动性，在努力办好公办教化的同时，激励发展民办教化。