文档介绍：垃圾分类活动总结
垃圾分类活动总结1
我们的生活中会产生太多太多的废品，但是这些积累如山的废品，却没能得到妥当的支配，掩埋、焚烧，这些都不是能将它们的危害化为最小的方法，终归最终伤及的也是我们的环境。
想要让危害不在是危害，污滴做起，让学生小手拉起大手，创建家校共育的新气象。
一、宣扬工作
在本次主题教化活动期间，xx小学首先主动开展垃圾分类宣扬工作，利用学校的校内网、宣扬板、LED电子屏幕循环播放宣扬标语进行宣教，营造深厚的校内文化氛围，切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率和参加率。
二、设立垃圾分类领导小组
学校设立垃圾分类领导小组，有明确的分管领导、责任人、清洁员等，制定校内可回收垃圾分类管理制度，利用升旗仪式向全校师生发出垃圾分类的活动倡议，介绍校内垃圾和生活垃圾分类的意义，布置落实垃圾分类的详细活动支配。在校内、班级、办公室、食堂等地按要求严格设置分类垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐烂的厨余垃圾等，引导全体师生及家长抵制乱丢乱扔，并树立良好的垃圾分类意识。
三、开展丰富多彩的垃圾分类活动
在各班级中开展丰富多彩的垃圾分类活动。如：开展“垃圾分类，爱护环境”的垃圾分类主题班会、实行绘画、手抄报设计竞赛、利用废旧可回收的垃圾制作艺术作品等等。同时，各班实行垃圾分类回收积分制，学生定点定时回收废弃的可回收垃圾，每周统计上报。每周进行一次垃圾分类状况总结，对不进行垃圾分类的学生和现象进行指责指正，对垃圾分类到位的学生进行嘉奖。并且，激励每个队员争当小小记录员和监督员，打算一本记录册特地记录每位家庭成员的垃圾分类执行状况，相互监督，创建家校共育的良好氛围。
垃圾分类的实践活动是一个漫长的过程，只要持之以恒的坚持做下去，就会收到意想不到的效果。信任，xx小学全体师生和家长必将共同努力，提倡低碳环保，享受绿色生活，为创建文明城市、漂亮家园作出更多的努力！
垃圾分类活动总结4
一、推行创新性课程，提升环境意识
一是编创垃圾分类绘本，实现垃圾分类教化嬉戏化。以学前教化“一园一品”目标，县中心城区幼儿园普及幼儿垃圾分类绘本编创。通过专题亲子活动，征集垃圾分类童话小故事，首次汇编“垃圾分类小飞车”绘本。以绘本为载体，实行垃圾分类小课堂、儿歌、绘本表演、家长助教等活动，引导幼儿在家中、幼儿园养成垃圾分类的好****惯。
二是编制校本教材，实现垃圾分类教化课程化。为了提高垃圾分类知晓率，县教化局引导学校自行组织科学、美术、语文学科老师编写首批垃圾分类校本教材。依据学生认知规律不同，首次编制了适用于小学低段和高段的《垃圾分类，小事从我做起》校本教材。该教材低段教材6课时，高段教材9课时，以满意不同层次学生须要，并在XX小学实行了教材首发仪式。县教化局统一将垃圾分类课程纳入教学不少于6课时，确保师生对于垃圾分类的知晓率和参加率达到100%。
三是建立首个校内展示馆，实现垃圾分类教化智能化。县教化局在综合执法局、环保局、文明办等部门的支持帮助下，在XX小学成立全县首个垃圾分类校内展示馆，预料8月底完工。通过模型、图片、文字等形式，展示垃圾分类的意义、方式、作用等。在展馆内，学生还可通过触屏式多媒体设备进行垃圾分类学问的学****系统可依据学生的选择和推断即时进行互动式教学。
二、建设节约型校内，践行环境理念
一是深化光盘行动，弘扬节约传统。自20XX年起，县教化局组织全县87所中小学、幼儿园开展“光盘行动”。在各中小学餐厅”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰辛”等“光盘行动”主题宣扬语和图片在食堂的墙壁和餐桌上随处可见，累计已张贴宣扬品20xx余幅。部分学校开展了泔水称重评比，并将评比结果量化上墙，以班级为基本单位一餐一称重、一周一评比，纵向班级比、横向年级比，让“光盘行动”落实于行动，做到光盘行动常规化。
二是限制厨余垃圾数量，实现无害化处理。20XX年起先，依据省食品平安县创建要求，县内全部学校的厨余垃圾全部由已获得特许经营权的XX生态科技有限公司进行统一收集、运输、处置。以经济杠杆限制餐厨垃圾数量，对厨余垃圾根据重量以105元/吨的标准收取相应费用，从而促动学校合理配置食品，从源头上杜绝奢侈。严格执行《浙江省餐厨垃圾管理方法》，对不按规定处理餐厨垃圾的，予以500元以上200元以下的罚款。
三是建设才智生态校内，节约财产资源。利用互联网及信息化手段，大力推广无纸化办公和教学活动，逐步削减废纸、废渣等废弃物产生。建立了县教化系统办公允台，实现了文件、通知等信息的无纸化传达。利用才智教化平台，开展在线调查和测试，节约了物质成本和时间成本，年均节约资金8万余元。引导各校开展“整齐教材传递