文档介绍：商鞅变法
教学目的：
（1)识记和理解：记住战国时期消费力开展的标志，商鞅开场变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因及意义。（精品文档请下载）
（2）才能和方法:培养从历史图像和历史文物中提取有用信息以说明历史国君的支持，百姓的信任，终于可以大显身手了。
公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开场变法，.商鞅变法是为了使秦国富强，那么商鞅会采取什么措施呢？？大家阅读课本。
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(多媒体展示）
第一条：改革土地制度:废除奴隶制的土地国有制。什么是奴隶制土地国有制?
(学生答复）
春秋时天子将土地分给诸侯，称之为井田(也叫公田),，随着铁农具的使用和牛耕技术的推广，奴隶主贵族驱使奴隶开垦出大量的茺地，这些开垦出的茺地称之为私田，。同时奴隶主贵族改变剥削方式，让种田者交出大部分产品，自已保存一部分产品，,，新兴地主担忧在土地国有制下，开垦的土地会随时被国家收取，.因此新兴的地主阶级迫切要求解决土地的归属问题。商鞅顺应时代开展的需要。公布法令，废除土地国有制。承认土地私有，，农民们正在挖开公田的界限标志，也就是我们历史上所说的“废井田,开阡陌挖开井田界限标志从而开垦出更多的土地。因此，从某种程度上说，改革土地制度极大的刺激农民开垦土地的热情,适应了时代开展的需要。（精品文档请下载）
为进一步鼓励农民从事农业消费。又采取了重农抑商.
大家考虑一下，这个措施反映出对农业和商业的态度分别是什么呢？起到什么作用？
(学生答复)
（师 ）农业经济开展了国家富了，怎样进步军队的战斗力呢？商鞅采取的措施是奖励军功。
它是什么意思呢?
只在有军功，不管出身，按军功大小授爵，无军功者，不把你当贵族对待，结果会怎样?
（看屏幕）
大家想一想，它触犯了谁的利益。
(学生答复）
由此可见，有军功的人可以做官，构成新兴的统治阶级，无军功的人将丧失世袭特权。。（精品文档请下载）
第四点，迁都咸阳，是因为咸阳物产丰富，交通便利，更有利于秦国向东开展。我们知道，长期以来实行的世袭制，造成地方贵族权利过大，君主要控制地方，防止他们叛乱，就要集权，于是公布法令,推行县制，全国设31县，县的长官由国君委派，从而悄然地取代了分封制。大家想一想，分封制和县制想比加强了谁的权利(君主）这就叫加强集权。这是一种历史的进步,它对秦及以后乃至现代的地方行政区域都有一定的影响.（精品文档请下载）
第五点：进一步严明法令。是了为实现以法治国，也是为了给变法保驾护航。我们看法律很严酷,说明了变法的阶级局限性。（精品文档请下载）
通过对法令措施的分析和理解。大家想一想， 这些法令措施废除那些旧制度?又确立了那些新制度呢?
（学生答复）
这些法令措施那些是属于经济方面的改革，那些是属于政治方面的改革呢？因些我们能否得出这场改革的性质是什么呢？（精品文档请下载）
如今我们假想一下，如今我们是两千多年前的秦国人。我给你们分成三个小组 ,第一小组是得到大量私有田地的新兴阶级，第二小组是改革前拥有世袭特权的旧贵族,第三小组是农民阶级。如今你们站在各自角色的立场上讨论一下。一会发表评论（精品文档请下载）
（老师现场将全班同学分三个小组，三个小组各自进展讨论,老师现场到各小组进展指导）
（新兴阶级小组学生代表发言)：我非常满意，因为承认土地私有制，保证了我对土地的占有，确保了我的利益。奖励军功，使得我只要在战场上杀敌立功，我就得到以前只有奴隶主贵族才能享有的爵位，官职，这壮大了我的实力，给我掌握政权的时机，而且建立县制加强中央集权，有利国家的统治安定。（精品文档请下载）
（奴隶主小组学生代表)：我非常不满，按军功授爵让我失去世袭特权，严重损害了我的利益.
（农民小组学生代表)：我表示欢送，因为奖励农耕，调动消费积极性，有利于农业消费开展，同时加强中央集权有利于国家安定让我安定的消费生活。（精品文档请下载）
（师）通过三个小组发表的观点，大家可以看出商鞅变法得到了新兴地主和农民的拥护和支持，这也就明变法符合时代开展的需要。那么我们大家再以现代人的角度去讨论一下，这些措施里你认为哪一条更为重要呢？（精品文档请下载）
（学生讨论）
（学生答复：现场会出现不同的观点和意见）
大家的意见不是很统一，但是每种观点的理由都很充分，这也就说明每一条变法的措施都有它存在的必要性和重要