因数与倍数（一）导学案.doc

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因数和倍数（一）导学案
课型：新课 班级: 姓名：
学****目的：
1。能理解因数和倍数的意义，认识两者之间的互相依存的关系。
2。能掌握找一个数的因数的方法。
3、
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因数和倍数（一）导学案
课型：新课 班级: 姓名：
学****目的：
1。能理解因数和倍数的意义，认识两者之间的互相依存的关系。
2。能掌握找一个数的因数的方法。
3、理解一个数的因数是有限的。
4。能初步感受数学知识之间的内在联络，培养概括、分析、比较的才能。
学****重点：掌握找一个数的因数的方法，能纯熟地求出一个数的因数。
学****难点：认识因数和倍数之间互相依存的关系。
一、自主学****br/> 1、结合2×6=12，说一说什么是因数，什么是倍数？（说给同桌听）
2、有12个小朋友正在讨论怎么站队的问题。你有什么好方法帮助他们吗？你能用简单的算式把你心目中的排法表达出来吗？（精品文档请下载）
3、根据你写出来的算式,说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。（小组内互相说一说）
4、注意:为了方便，在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是 （不包括0）
二、合作交流,探究新知:
1、自主学****例1的内容,考虑求一个数的因数的方法。
2
2、小组交流自主学****例1的内容，交流过程中自己不懂的地方要提出来共同解决。
3、全班交流小组代表发言,：无论是用乘法算式还是除法算式，在考虑时都要从 开场，要找的数都必须是 的整数。（精品文档请下载）
4、我们还可以把18的因数用一个圈圈起来,这个圈叫做 ，这种表示法就是用集合圈表示因数。（精品文档请下载）
5、稳固练****完成13页的“做一做”。
30的因数有： 36的因数有：
6、观察18、30、36的因数，我们发现：一个数的最小因数是（ ），最大的因数是（ ）；再分别数一数这三个数的因数的个数，我们又发现: （精品文档请下载）
三、即时练****你能试着找出下面各数的因数吗?
63的因数： 15的因数:
四、小结:今天,我们认识了因数和倍数,还学****了求一个数的因数的方法。注意以下几点：1、，必须说明: （精品文档请下载）
。 2、说一说求一个数的因数的方法.
3、一个数的因数的特点是：

五、总结我学会了：