文档介绍：圆柱和圆锥
单元教学要求：
1。 使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，知道圆柱是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的，圆锥是由一个圆和一个曲面围成的；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。进一步培养学生的空间观念，使学生能举例说说圆柱的特征，.（精品文档请下载）
3．做”练一练"第3题。
指名两人板演，让学生在练****本上列出算式。集体订正，要求说一说每一步求的是什么。
4．考虑：
假设圆柱的底面周长和高相等，侧面展开是什么形状，
四、布置作业
课堂作业：练****七第1题。
（二)圆柱外表积的计算
教学内容：教材第33—-34页例2、例3和"练一练"，练****七第4—8题。
教学要求：
1．使学生理解和掌握圆柱体外表积的计算方法，能根据实际情况正确地进展计算,培养学生解决简单的实际问题的才能。让学生认识取近似值的进一法。（精品文档请下载）
2．进一步培养学生观察、分析和推理等思维才能，开展学生的空间观念。
教具学具准备：老师准备一个圆柱模型（外表要有可揭下各个部分的一层纸);学生准备一个圆柱体.
教学重点：掌握圆柱侧面积的计算方法。
教学难点：能根据实际情况正确地进展计算。
教学过程：
一、复****铺垫
1．复****圆柱的特征。提问：圆柱有什么特征？
2．计算下面圆柱的侧面积（口头列式）：
（1）底面周长4．2厘米，高2厘米。
（2)底面直径3厘米,高4厘米.
（3)底面半径1厘米,高3．5厘米.
3．提问：圆柱的一个底面面积怎样计算？
4．引入新课。
我们已经会计算圆柱的侧面积，那么怎样计算圆柱的外表积呢？这节课就学****圆柱的外表积计算,（板书课题)
二、教学新课
1．认识外表积计算方法。
（1） 请同学们拿出圆柱来看一看，想一想圆柱的表而包括哪几个部分，然后告诉大家。指名学生拿出圆柞，边指边说明它的外表包括哪几个部分.（精品文档请下载）
(2）老师演示。
出示教具,说明把外表全部展开，看一看得到什么图形，和大家说的对不对。揭下圆柱外表的纸，贴在黑板上，再和圆柱比照说明各个部分，明确圆柱外表包括一个侧面和两个相等的圆。（精品文档请下载）
(3）得出公式.
请同学们看着外表展开的图形说一说，圆柱的外表积应该怎样计算？（板书：圆柱的外表积：侧面积+两个底面积)追问：圆柱的侧面积怎样算？圆柱的一个底面积怎样算?（精品文档请下载）
2．教学例2.
出例如2,学生读题。提问：这道题分哪几步来算?你们会做吗？指名一人板演，其余学生做在练****本上。集体订正，让学生说说每一步的详细含义，是怎样算的。（精品文档请下载）
3．组织练****br/>做”练一练”，其余学生做在练****本上。集体订正，说说这两题计算时有什么不同的地方,为什么？指出：计算圆柱的外表积，要注意题里的条件，正确列出算式计算。（精品文档请下载）
4．教学例3。
出例如3,：这道题实际是求什么?这里求外表积和例2有什么不同，为什么？(只要用侧面积加一个底面积)指名学生板演，其余学生做在练****本上。集体订正，，说明用进一法,并让学生说明结果的近似值，板书订正。（精品文档请下载）
5．组织练****br/>（1）下面的数用进一法保存整数,各是多少?（口答)
162．3 29．4 3．8
(2）做"练一练"第2题。让学生做在练****本上。指名口答前两步各求什么，怎样算的。(老师板书算式)提问：第三步要怎样算，为什么只加一个底面积。（精品文档请下载）
三、课堂小结
这节课学****子什么内容？你学到了些什么？指出:求圆柱外表积在实际应用中，要注意题里的实际情况，弄清什么时候要侧面积加两个底面积，什么时候要侧面积加一个底面积，什么时候只要求侧面积，，在求需要材料取近似数时，一般要用进一法。（精品文档请下载）
四、布置作业
课堂作业：练****七第5～7题。
家庭作业：练****七第4、8题。
（三）圆柱的体积
教学内容： 教材第36页圆柱的体积公式、例4和"练一练"，练****八第1～4题.
教学要求：
1． 使学生理解和掌握圆柱的体积计算公式,并能根据题里的条件正确地求出圆柱的体积。
2． 培养学生初步的空间观念和思维才能;让学生认识"转化”的考虑方法.
教具准备:圆柱体积演示教具。
教学重点：理解和掌握圆柱的体积计算公式。
教学难点：圆柱体积计算公式的推导。
教学过程：
一、复****引新
1．求下面各圆的面积（答复)。
(1)r=1厘米； (2）d=4分米; (3)C=.
要求说出解题思路。