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医学检验技术本科生科技创新研究.docx

上传人:阿哈哈哈吧哈哈哈 2022/4/20 文件大小:19 KB

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识、提高实践能力、提高将来就业竞争力、为将来读研做铺垫等,说明其能正确认识到科技创新对其个人发展所起到的积极促进作用。而对于没有参与过科技创新活动的学生,其原因大部分是觉得自己能力不足(%)和不知道如何开始(%),其次是觉得自己没有机会(%),说明学校和教师对学生在科技创新方面的教育、宣传和培训至关重要。
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调查结果显示,大部分任课老师从来没有(%)或只是偶尔(%)主动征集过让学生参加其研究课题,大部分老师只是偶尔(%)在课堂上开展过鼓励学生参加科技创新活动的教育,%的老师会给学生开展此方面的教育。而且,大部分学生(%)认为他们不太容易找到科研活动的指导教师。以上均是造成本专业学生科技创新活动参与度不高的原因。在指导教师当中,有部分指导老师(%)没有给学生开展操作技能的专项培训;%的指导老师没有帮助学生撰写和发表论文;%的指导老师能够耐心细致地指导学生从事课题研究,有一半的指导老师指导学生不够细致。以上均是导致学生参与科技创新活动积极性不高和不易出科研成果的重要原因。

调查结果显示,大部分学生(%)认为我校对大学生的科技创新活动工作比较重视,有专门管理学生科技创新活动的机构;对已审批的科研项目,大部分(%)均会有基金扶持;对于参加科技创新活动或获得科学研究成果的学生,均有奖励,奖励力度也比较大,有荣誉奖励、金钱奖励、学分奖励、提高评优评先资格、增加推荐就业机会等。然而,大部分学生(%)反映我校供学生进行科技创新的条件还有待完善,学生科技创新氛围的氛围不是很好,这也是影响学生参与科技创新活动的原因。此外,超过一半的学生(%)认为,学校举办的有关学生科技创新活动的讲座、论坛、学术报告的次数还有待增多。
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2医学检验技术专业本科生参与科技创新活动的影响因素分析
根据以上调研结果可看出,除学生本身的科研意识不高、对开展科研没有头绪以外,教师的宣传、教育、专业指导以及学校的管理方式也是影响学生参与科技创新活动的重要因素。


虽然调查结果表明,大部分学生对参加科技创新活动的积极作用普遍认可,也认为在校期间参加科技创新活动非常有必要,但其本身的科技创新意识并不强烈,在行动上也并未表现出对科技创新的热衷。根据本人的教学经验,从学生的日常生活中就能看出,大部分学生宁愿把时间浪费在玩游戏、上网、看网络电影上,也不愿意多花些时间在专业课的学****科学文献的阅读上。他们虽然身处在一个不断被科技改变的时代,但其并未强烈意识到科技正是他们这些青年一代所承载着,总觉得科技很遥远,自己做出科技创新似乎不太可能。这种心理会在潜意识里让他们对科技创新并不太感兴趣,更不会自己主动去寻找机会参与科研。
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调查结果显示,大部分学生没有或者只是偶尔会在网络数据库(如中国知网、万方、维普数据库)下载、查阅过文献,说明其平时很少在网络数据库搜集文献和相关专业知识,其获取知识的主要途径还是依赖于传统的如课堂、教材或网络查询等方式。若学生能够****惯于在网络数据库中搜集文献和专业知识,将会在很大程度上提高其科研素养和对科技创新的参与度。

调查结果显示,大部分学生反映其未能参与科技创新活动的大部分的原因是觉得自己能力不足和不知道如何开始。这说明学生没有充分认清科技创新活动,他们认为科技创新只有科学家或者高学历的人才会完成的事情,他们一个尚未毕业的本科生不具备这方面的能力。其实科技创新无处不在,也不是只有科学家或者高学历的人才能完成,科技创新有大