文档介绍：开题报告指导老师意见
开题报告指导老师看法1
　　一、选题的背景
　　在课程改革深化发展的今日，有效教学已经得到普遍认同。追求教学的有效性，已经成为当前新课程改革的主旋律。在小学数学教学中，作业是教学的重要环节和有机组成部分，是学生数让不同的学生有不同的发展，使每个学生都能体验胜利的欢乐，对数学学****产生深厚的爱好，达到减轻学生负担的目的，促进数学学****质量提高。
　　四、课题探讨方法
　　以行动探讨法为主，辅以文献资料法、个案分析、阅历总结等方法。
　　五、课题探讨的过程
　　第一阶段：20xx年12月~20xx年1月，打算阶段。
　　1、收集资料，并通过问卷、座谈、调研等多种形式对学生、家长、老师进行调查：对现阶段数学作业的内容、形式和数量的看法；对今后数学作业的要求、希望和看法。
　　2、对前测问卷进行数据分析和理论分析，并写出探讨。行动探讨法为主，辅以文献资料法、个案分析、阅历总结等方法
　　其次阶段：20xx年2月~20xx年4月，实施阶段。
　　1、探讨人员依据教材的内容和班级学生实际进行符合新课程理念的作业设计探讨。
　　2、定期组织沟通作业形式的信息。
　　3、收集学生作业。
　　4、分析试用效果，进一步完善作业形式。
　　5、课题组撰写相关论文。
　　第三阶段：20xx年5月~20xx年6月，总结阶段。
　　1、收集典型材料，对学生进行检测，整理数据，撰写探讨报告。
　　2、对各种材料进行总结、整理、分析，撰写论文。
　　3、撰写探讨总结报告。
　　六、课题探讨的创新点
　　1、理论创新：在作业的设计的有效性探讨中，着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生自主发展；着眼于学生的思维的发展，实力的培育，促进学生认知、情感、看法与技能等方面的和谐发展；关注学生的生活世界和学生数学学****的须要，促进学生有特性地发展；必需关注学生的终身学****愿望和实力的形成，促进学生可持续发展。
　　2、实践创新：充分利用百年老校多次担当国家级和省级课题探讨的丰富的阅历，雄厚的资源以及数学组强大的教研力气，对目前小学生数学作业设计的现状绽开调查，构建有效作业设计的标准，以此来规范老师的教学行为，建立切实可行的有效作业设计的机制。
　　3、通过本课题的探讨，力求在小学生数学作业设计及有效性探讨上有所突破，以此为载体构建"有效课堂"、"有效教学"、"有效教化"，最终实现教学双赢、师生共同发展。
　　七、理论意义与探讨价值
　　数学来源于生活，应用数学学问去解决生活中的各类数学问题。作业设计是课堂教学的延长和接着，小学数学作业设计的有效性探讨是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。加强学问与实践的联系在数学教学中变得非常重要。使作业设计的内容体现特性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，作业设计的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使作业活起来，促进学生在生活中学****在实践中运用，在开放中创新，才能收到较好的效果。
　　八、探讨保障
　　1、专业支持：我汉语言本科毕业，工作十二年，始终从事小学教化教学探讨工作。多次参与省级市级课题探讨，多次论文在各级各类报刊杂志上发表，可以从面上推动探讨工作的进展。
　　2、课题的前期打算工作：课题负责人有肯定理论与探讨实力，对小学数学作