文档介绍：-
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构造化面试
题型：
职业理解能力问题
专业知识能力问题
综合分析能力问题
人际沟通能力问题
组织
②要有驾驭、管理班级的能力，给学生创造一个和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活、学****情况；
③要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理；
④有很强的人际交往能力，不仅能与学生、家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系：
⑤要做好学生的表率，真正做到为人师表，还要适时对学生进展思想教育，让学生能够得到身心安康的开展；
⑥作为班主任，要了解学校的各项教育工作，对学校存在的问题应及时向校领导反映，为学校建立添砖加瓦。
职业道德类问题
此类问题有明确的是非指向，答复时要表达积极、正面的思想，并且通过反思真正把职业道德落实到教学过程中。
【例】汶川震后，"跑跑〞事件成为媒体关注的焦点，同时，社会上也对教师的职业道德展开了剧烈的大讨论。有人说："教师应该是责任、爱心与求知者的化身。〞你认同这样的观点吗"请谈谈你的看法。
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【思路点拨】"跑跑〞作为一名教师，所作所为显然是一个反面教材，违背了职业道德规，你可以从正面阐述优秀的教师应该具备怎样的责任感、爱心和求知欲。结合地震背景，你还可以联想到课堂设计上增加自救知识来防止此类事件的发生。
【参考答案】
①一名优秀的教师，应该有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识。也就是说，一个对国家、民族和社会有着高度的责任感，一个热爱教育事业、充满爱心和渴求知识的人，才有可能成为一名优秀的教师。
②一名优秀的教师，要把国家的教育事业作为自己的终身事业，因为这项事业关乎我们国家民族的兴衰存亡，关乎我们国家民族的开展进步，这是每个教师的责任，也是每一个中国人的责任。
③教师应该有一颗同情心、一颗爱心，同情心和爱心是道德的根底。教师的爱心，既是鼓励学生成长、学****的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒，扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。
④教师应是一个求知者。教师既要掌握广博的文理根底知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统的教育专业知识，同时，也要在学****中逐步培养各种能力。
⑤教师也应该是教育课程的设计者。依据三级地方课程管理制度，我国未来现代教育中应该依据当地实际情况设置逃生、自救等课程。教学中很可能会遇到地震、山体滑坡、洪水爆发、房屋坍塌、溺水、触电、中毒等突发性的人员伤亡事故。教师和学生都应探讨、研究、掌握此类知识，从而获得逃生、自救的能力。
二、专业知识能力问题
对于专业知识性问题的解答，由于它们对专业知识的要求比拟高，没有什么特别的经历和所谓的窍门。需要考生拥有坚实的理论根底，并能做到学以致用。只要考生对相关的教育理论以及教育政策非常熟悉，并能恰当地结合自己报考的相关职位来答复，做到条理清晰，逻辑严谨，语句流畅，不出现大的表述错误，一般都不会有大的过失。建议考生在面试前要针对报考岗位将可能考到的专业知识进展系统的梳理，把最根本、最关键的知识点掌握住。尽管有些知识在实际工作中不见得能用上，但对专业知识的掌握程度可以反映一个人的学****态度、工作态度、甚至处事态度。
【例】在数学学科教学中，如何运用建构式教学"
【思路点拨】首先应简要说明什么是建构式教学，其次再结合数学学科具体来谈教学观。
【参考答案】
建构教学理念认为学****是学生主动建构知识的过程，而不是对知识的被动承受或吸收。而传统数学教学往往是注入式和题海战术式的，它的主要弊端在于无视学****者的主观能动性，无视学****者是学****过程的主体。
建构主义的数学教学观强调学****情境的建构性，即数学教材的逻辑建构性，必须符合学生心智开展的水平；强调教师应鼓励学生们独立思考，并承受每个学生做数学题的不同想法，并且要学会肯定每个学生具有天赋的学****能力；强调教师应积极为学生创设问题解决的情景，让学生通过观察、实验、归纳、做出猜测、发现模式、得出结论并证明、推广等。只有当学生通过自己的思考建构起自己的数学理解力时，才能真正学好数学。例如教师在讲授勾股定理时，让学生对图形进展割、补、拼、凑，学生经过亲自观察和动手操作，发现了直角三角形三边之间的数量关系。这样不仅使学生认识了勾股定理，熟悉了用面积割补法证明勾股定理的思想，而且更重要的是培养了学生的数学思维能力和自我探究的****惯。激发了学生学****数学的兴趣