文档介绍：心理健康课教案
心理健康课教案1
一、活动理念
动手在儿童的学习和思维发展中具有重要作用：人的动手实力越强，思维实力越强；动手实力强的人，记忆实力一般也较强。调查资料显示，动手实力特殊强的学生，学习成果也比较好。而且，动手力强留意力……
玻璃打碎的声音。推断：不当心打碎了花瓶、吓了一跳辈子掉在地上、有意破坏、引起别人的留意、发脾气……
（4）小结：老师希望你有一双敏锐的耳朵，倾听大自然的声音，你会觉得我们的世界是多么的奇异！
3、专心灵——引发动手
（1）要想提高自己的动手力，必需学会运用第三件隐私武器，请猜谜：
一根豆芽菜，三粒珍宝米。
（2）心灵有什么作用？
（3）刚才大家的回答特别精彩，下面想考考大家：现在的衣服有什么缺点？你打算怎样改进，你想独创具有什么功能的衣服？
（4）小结：只要你好好学习，你的愿望肯定能够实现。
4、用双手——勤于实践
（1）要想提高自己的动手力，必需学会运用第四件隐私武器，请猜谜：
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，每天干活不说话。
（2）双手有什么作用？
（3）刚才大家的回答棒极了，下面想让大家动手画一画：请你给圆加上几笔，变成另一样新的事物。（出示圆圈，让学生尽情发挥动手的翅膀）
学生自由打算，集体评议，你觉得谁的作品最具动手力动手最奇异？评比谁是“动手力小博士”，并说说理由。
（4）小结：愿你们用勤劳的双手书写自己将来辉煌的人生，多做贡献，多为社会创建财宝。 （三）联系生活，引发动手
1、生活中的小独创
（1）小小的创新会让咱们的生活，充溢簇新，充溢欢乐。不信，你们看！在独创家俱乐部里我发觉了这样几个有意思的东西。(投影)
（2）细致视察，它们分别是用来干什么的？ （新型雨伞、多功能婴儿床、自行车两用脚架锁、杂志凳子、便利看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道。）
（3）那大家想想在日常生活中（或电视、书上等等），有没有留意到其它新型小独创呢？
（4）学生自由发言。（让学生举出由组合创建独创的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创建法的相识，并从中受到启发。）
例如：带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等。
2、我的小独创
（1）导语：怎么样，创建并没有我们动手中那么难，对吧？现在，让我们也来展示自己的创建力，联系我们的生活，你又有哪些富有创意的好点子呢？（先让学生静静地思索一分钟，然后谈谈自己的想法，相互启发。）
（2）学生自愿分组活动：可以一个人一组，也可以两三个人一组，在申请表上合作设计你们的新独创，画出草图，可作文字表述，并试着为它取个名字。申请加入“独创家俱乐部”吧！（音乐伴奏）看看谁的独创最有创意？
（3）全班沟通展示。（老师可激励平常较胆小的学生也上台来展示自己的作品，体验创建的欢乐。）
（4）老师小结：短短的几分钟你们能想到这么多好点子，真棒！看来，创建并不是独创家的专利，只要我们能找到解决问题的新方法，我们也是在进行创建，都能成为“小小独创家”！
（四）总结延长，提高相识
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、老师小结：是呀，奇异的动手力使我们变得更聪慧，希望这样奇异的动手力始终陪伴着我们每个人的生活。是的，在古代，中国的四大独创全世界出名，现在，中国是世界上人口最多的国家之一，却没有一个诺贝尔奖获得者，的确是一件令人缺憾的事。希望大家从小努力学习，用于实践，不断创新，创建奇迹，实现零的突破，让中国成为世界上最强大的国家。
（五）板书设计
丰富的动手力
用眼睛——细致视察
用耳朵——仔细倾听
专心灵——引发动手
用双手——勤于实践
教学反思
创建独创是人人都有的本事，你和同学们要擅长抓住头脑中产生的新颖想法，勤于动手。
心理健康课教案2
一、 教学目的：
教化学生正确评价自己，树立自信念，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、 教学打算：
事先选择一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、 教学过程
(一) 导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对成功充溢信念，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得胜利;也有的同学面对困难，丢失信念，失去了进取心，结果以失败告终。我们今日学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信念》。
(二) 学文明理
1、 老师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困