文档介绍：-
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附录6. 全美幼儿教育协会"幼儿教师职业准备标准"〔NAEYC standards for Ear流
知道教师要主动发动家庭积极参与。.
知道与幼儿家长第一次接触的重要性。
与家长定期交流儿童的进步情况。
知道与社区交流幼儿教育的重要性。
能够帮助家庭获取支持和效劳
能够判断家庭和幼儿的需求。
熟悉可供利用的效劳性组织机构。
能够重视并鼓励与家庭和社区一起做出决策
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三、平等、公平和赏识多样性
确保平等
知道提供高质量的、促进所有儿童的学****与开展的学****经历的重要性。
知道"平等的权利〞所包含的容。
在特殊儿童方面，能够与地方和政府的政策保持一致。
展示公平
知道真正的公平经常是分配的资源和时间是不平等的。
能够在平安和友爱的环境中，示什么是公平。
知道在教室里建立一个公平、尊重的气氛的重要性。
重视多样性
能够把儿童的多样性作为丰富学****环境的一个方面。
能够尊重并赏识每个幼儿的文化背景。
能够尊重家庭之间的区别。
知道多样性的背后存在着共性。
四、幼儿教学的科目容
知道科目的容
知道并能够掌握科目领域，主要包括语言艺术、数学、科学、社会研究、安康教育、体育和技术。
能够使幼儿在将来的正式教育和生活中使用所学的科目容。
能够整合科目容
能够有意识地把幼儿各开展领域整合到教学和科目学****当中。
能够与领域容的研究开展保持一致。
能够为儿童设置合理的学****目标，选择适合儿童开展的最正确教学策略。
在整合领域容时，能够与州标准、工程目标和儿童的学****效果相一致。
五、评估儿童的开展与学****br/>能够通过评估,支持和指导幼儿的开展与学****br/>具备评估和记录幼儿开展方面的知识。
知道评估是一个过程，能够通过收集和解释获取的评估信息,了解儿童的开展情况;能够保证评估实践行为公平、平等。
能够设立清晰的评估目标;能够系统高效地使用多种开展适宜性评估工具。
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能够准确地解释评估数据。
能够利用评估结果指导教学与学****能够以有意义的方式把评估结果与儿童!家庭和同事进展交流。
能够把每日评估作为一个持续性的活动，嵌入日常教学和学****当中。
六、建构并管理环境
能够设计物理环境
保证学****环境的温度设施摆放、噪音度、视觉展品对所有儿童的学****和开展是有利的，空间的安排便于儿童平安的活动。
能够提供多感官的学****时机，把审美和功能性两要素均考虑在。
能够提供适宜的学****材料和资源
知道幼儿的理解力是从具体到抽象，从简单到复杂，据此提供排序材料；
在提供的学****材料方面，能够考虑多种标准，平安性、开展适宜性等
保证所有材料的摆放均便于儿童取放。
能够管理学****环境中的游戏
能够为幼儿的游戏提供充足的时间和空间。
能够组织平安的、室外游戏活动。
在选择游戏材料