文档介绍：小学思想品德教学设计反思
 
     （一）、课程内容的开放。我根据实际需要，灵敏运用教材，通过师生共同搜集和主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。有利于教育目的，有实效性,,学习方式的开放小学思想品德教学设计反思
 
     （一）、课程内容的开放。我根据实际需要，灵敏运用教材，通过师生共同搜集和主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。有利于教育目的，有实效性,,学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经历。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。
(二）、，引导他们听一听、看一看、说一说、想一想、画一画、演一演、跳一跳，在多种活动体验中不断深化学习主题。童话的故事情节把课堂成为生活的一部分，充满了童趣。引发了学生的好奇心,激发他们参和活动的愿望.
（三）、注重细节，培养学生良好习惯。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级的力量帮助他们认识错误，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的良好行为习惯，总之，通过这些年的品德课教学，学生的整体素质得到了进步，到达了预期的效果.（精品文档请下载）
    （四)、，体验成功，促进开展有着重要作用。课堂上除了老师还可以让学生自已，小组等多主体参和评价。多层次多角度去评价所有儿童,鼓励每一个孩子.（精品文档请下载）
       小学思品课的灵敏性、多样性要求老师要不断进步自身的素质。教学根本功要过硬，教学业务才能要强，教学程度要高。课堂教学要调动学生学习的积极性，，用你的道德行为染学生，学生就会爱戴你,家长就会信任你，你的教学改革就会成功。（精品文档请下载）