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小学思想品德教学设计反思.doc

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文档介绍

文档介绍:小学思想品德教学设计反思
 
     (一)、课程内容的开放。我根据实际需要,灵敏运用教材,通过师生共同搜集和主题相关的信息资料,丰富了课程资源,拓展了学生的视野。有利于教育目的,有实效性,,学习方式的开放小学思想品德教学设计反思
 
     (一)、课程内容的开放。我根据实际需要,灵敏运用教材,通过师生共同搜集和主题相关的信息资料,丰富了课程资源,拓展了学生的视野。有利于教育目的,有实效性,,学习方式的开放,学生的学习没有局限在课堂的40分钟,学生的学习更多地来自于课外,来自于自己的生活经历。课堂为学生提供展示信息、才能的平台,课堂气氛自由、开放。
  (二)、,引导他们听一听、看一看、说一说、想一想、画一画、演一演、跳一跳,在多种活动体验中不断深化学习主题。童话的故事情节把课堂成为生活的一部分,充满了童趣。引发了学生的好奇心,激发他们参和活动的愿望.
  (三)、注重细节,培养学生良好习惯。 在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级的力量帮助他们认识错误,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成简朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的良好行为习惯,总之,通过这些年的品德课教学,学生的整体素质得到了进步,到达了预期的效果.(精品文档请下载)
    (四)、,体验成功,促进开展有着重要作用。课堂上除了老师还可以让学生自已,小组等多主体参和评价。多层次多角度去评价所有儿童,鼓励每一个孩子.(精品文档请下载)
       小学思品课的灵敏性、多样性要求老师要不断进步自身的素质。教学根本功要过硬,教学业务才能要强,教学程度要高。课堂教学要调动学生学习的积极性,,用你的道德行为染学生,学生就会爱戴你,家长就会信任你,你的教学改革就会成功。(精品文档请下载)

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