文档介绍：小学数学最新教学方法有哪些
1、对应思想方法
对应是人们对两个集合因素之间的联络的一种思想方法,小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线上的点（数轴）和表示详细的数是一一对应。（精品文档请下载）
2、假设思想方法
目光认识和处理周围事物或数学问题乃数学的最高境界，也是学生高数学素养所追求的目的。
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17、整体思想方法:
对数学问题的观察和分析从宏观和大处着手，整体把握化零为整，往往不失为一种更便捷更省时的方法。
小学数学评课常用语：
，激发学生的深层考虑和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立考虑，引导学生用自己的语言说明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进展有序教学,完成知识、技能等根底性目的，同时还要注意学生开展性目的的实现。 （精品文档请下载）
2.。教学是老师和学生交往互动的过程。老师能有意识地营造民主、平等、，会倾听别人的意见，可以自由表达自己的观点，遇到困难能和其他同学合作、交流,共同解决问题。 （精品文档请下载）
“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。老师能擅长用教材去教，能根据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，，力求让学生经历探究学****的全过程。（精品文档请下载）
4. 老师能有效改变课程施行过于强调承受学****死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参和、乐于探究、勤于动手的学****方式。。老师可以有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学****使承受和探究相辅相成,学生的学****境界更高,学****效果更好。（精品文档请下载）
5。。老师能合理组织学生自主学****合作探究，对学生的即时评价具有开展性和鼓励性，.老师对学生的鼓励既不形式化，又详细、，能及时以恰当的方式指出纠正。 （精品文档请下载）
,老师让学生自学；学生可以自己表达的，老师鼓励学生去表达；学生自己能做的，老师放手让学生去做。课堂上学生动起来了,课堂气氛活泼起来了，小组讨论、合作探究的学****方式也用起来了. （精品文档请下载）
，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学****日常生活中碰到的问题。（精品文档请下载）
8。老师的一句“让我们一起来学****让我们一起来探究。"——促成了知识的整合，表达了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性开展。课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分表达了新的理念，表达了数学学科的本质。
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，通过动手、动脑，亲自理论,在感知、体验的根底上，内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生,留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的意见强加给学生。（精品文档请下载）
10。不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进展深化的讨论,保证学生有足够的探究时间和体验的时机. 课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。（精品文档请下载）
几例评课记录
一、《四边形》点评：
，这加深学生对四边形的认识，从而引出新课的主题（四边形）。（精品文档请下载）
、直观感知四边形，可以区分和正确识别四边形，并以小礼物奖励的形式去褒扬学生，从而调动学生的积极性。（精品文档请下载）
3。以小组讨论形式培养学生间的互相合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易承受知识
,使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，进步课堂气氛
以游戏的形式,让学生亲自动手，进步其积极性,发挥其创造思维，并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解使学生在活动中感受到数学和生活的亲密联络，培养学生对家乡的关注. （精品文档请下载）
总评：这节课老师合理地运用多媒体教学，使学生可以全面掌握知识点.
通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在,并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括才能和积极参和数学学****活动,板书简洁而明了，突出四边形的特征，（精品文档请下载）
二、《周长》的评课记录
１、兴趣贯穿始终。“兴趣是最好的老师”，学****兴趣直接影响学****质量。从导入中让学生观察镶了金边的相框、引导学生指出如何给月亮、树叶等图片镶金边，到探究新知中